PhysikWiki - Benutzerbeiträge [de]

Klasse 8 (neu)

2021-10-27T20:32:59Z

10.19.1.13: /* Mechanik */

== Experimente==
===Elektrik===
*[[Salzwasser als Leiter]]
*[[Stromkreisverbinder]]
*[[Influenzmaschine]]
*[[Wassermodell zum Stromkreis]]
*[[Pinguinmodell]]
*[[Handgenerator zur Erlebmachen des Kurzschlusses]]
*[[Gefahren des Stroms]]

*[[t-I-Diagramm Sherlock Holmes]]
*[[Vertiefende Experimente zum Strom]]
*[[U-I-Kennlinie]]
*[[Kennlinien von Draht und Bauteilen]]

Schülerexperimente
*[[Schülerelektroskope]]
*[[Einführung der Spannung - Batterien]]

===Optik===

*[[ SÜ Solarfeuerzeug]]
*[[Fotokamera als Anschauungsmaterial]]
* [https://www.youtube.com/watch?v=Oqbys3xoPtw|Link zu einem Erklärvideo der kleinen Kamera]
*[[Lichtleiter aus Wasserstrahl]]

===Mechanik===
*[[Luftkissengleiter zur Trägheit]]
*[[Schülerübung Unabhängigkeit der Fallgeschwindigkeit von der Masse]]
*[[Schülerübung zum Hookeschen Gesetz]]
*[[x-t-Diagramm mit Playmobilzug]]
*[[Trägheit mit dem zauberstab]]
*[[SÜ Geschwindigkeitsstäbe konstante Geschwindigkeit]]

Influenzmaschine

2021-10-27T20:28:12Z

10.19.1.13: /* Bedienung */

== Bedienung ==
<gallery widths="300" heights="350" caption="">
File:Influenzmaschine.jpg
File:Neue Influenzmaschine.jpg|Diese neue Influenzmaschine funktioniert sehr viel besser, nicht erscherecken lassen
</gallery>

Vor dem Betrieb testen, ob die Bürsten entlang der Scheiben reiben.
Kontakte erden

==Typische Versuche:==
Oberstufe: Influenzeffekte zeigen und Bedeutung der Leidener Flaschen als Ladungsspeicher, also Kondensatoren

Mittelstufe : Man kann die Spannungserzeugung durch Ladungstrennung zeigen und durch Abschalten der Leidener Flaschen Stromfluss als kontinuierlichen Ladungsausgleich vorführen.

Einführung in die Elektrik

[[https://www.youtube.com/watch?v=5oSUfu1fjVM Erklärvideo zur Funktion der Influenzmaschine]]
[[category:Sonstige Geräte]]

Influenzmaschine

2021-10-27T20:27:32Z

10.19.1.13:

== Bedienung ==
<gallery widths="300" heights="350" caption="">
File:Influenzmaschine.jpg
File:Neue Influenzmaschine.jpg
</gallery>

Vor dem Betrieb testen, ob die Bürsten entlang der Scheiben reiben.
Kontakte erden

==Typische Versuche:==
Oberstufe: Influenzeffekte zeigen und Bedeutung der Leidener Flaschen als Ladungsspeicher, also Kondensatoren

Mittelstufe : Man kann die Spannungserzeugung durch Ladungstrennung zeigen und durch Abschalten der Leidener Flaschen Stromfluss als kontinuierlichen Ladungsausgleich vorführen.

Einführung in die Elektrik

[[https://www.youtube.com/watch?v=5oSUfu1fjVM Erklärvideo zur Funktion der Influenzmaschine]]
[[category:Sonstige Geräte]]

SExp zur Äquipotentialflächen

2021-10-26T10:06:36Z

10.19.1.13: /* Ablauf */

==Bestandteile==
*[[Stab. Netzgerät Schülerübung]]
*Forscher-Wannen (E19 auf dem Schrank)
*Salzwasser in (Forscher)wanne (gut salzen)
*Druckerpapier (oder extra schweres Papier)
*Filzstifte (in mittlere Schublade im Sammlungsraum1 vor dem Fenster in der Mitte)
*Kabel (Banane, Hirschmannklemmen und Kroko-Banane (im Hochschrank über den Stecksystembauteilen))
*Stricknadel (aus Magnetschrank)
*Elektroden (im Ladungsschrank + Gewichte aus dem Mechanikschrank mit Öse)
*Multimeter

==Einsatzmöglichkeiten==
Klasse 11
==Versuchsaufbau==
<gallery widths="300" heights="350" caption="Bilder zum Versuch">
File:Äquipotentialfläche (1).jpg|
File:Äquipotentialfläche (2).jpg|Verkabelung
File:Äquipotentialfläche (3).jpg|Messvorgang
File:Äquipotentialfläche (4).jpg|Plattenkondensator
File:Äquipotentialfläche (5).jpg|Punktladung
File:Äquipotentialfläche (6).jpg|Gewichte aus Mechanikschrank

</gallery>
<gallery widths="600" heights="600" ">
File:Potentialmessung.jpg|Aus Leifiphysik
</gallery>
===Ablauf für Schüler===

Schüler A: Du besorgst ein mit Salzwassergetränktes Papier =>
*Hole dir Papier und Wanne.
* Tauche das Papier in Salzwasser am Pult und lege es dann in eine Wanne.

Schüler B: Du besorgst die Spannungsquelle =>
*Hole dir vom Pult ein Netzgerät
*Suche dir eine Steckdose (hinten ander Wand. ander Seite oder am Pult) Verwende die Mehrfachsteckdosen
*Stelle die Spannungsquelle auf 10V an (Grüner Knopf drehen)
*Drehe den roten Knopf auf die Mitte und verändere nun nichts mehr

Schüler C: Du sorgst dafür, dass ihr messen könnt =>
*du besorgst ein Voltmeter und ein schwarzes Kabel mit 2 Mal Banane.
*Damit verbindest du später den Com Port des Multimeters mit dem Minuspol des Netzgeräts legen (Bananenkabel), um eine gemeinsame Masse zu erzeugen
*Außerdem besorgst du dir 3 Kabel (Banane auf Kroko)
mit diesen Kabeln
*Erste Platte/Kreis ebenfalls auf den Minuspol des Netzgeräts legen (Kroko auf Banane)
*Zweite Platte/Kreis auf den Pluspol des Netzgeräts legen (Kroko auf Banane Banane)
*nun müssen wir die Messspitze (Stricknadel) noch mit dem Voltmeter verbinden. Verwende dafür die Buchse am Messgerät, die zu Spannungsmessung (V) dient.

gemeinsam:
Nun kann man mit der Stricknadel nach Punkten mit gleichem Potential suchen und diese mit Filzstift markieren.

Sucht zunächst Punkte mit 8V, dann mit 5V dann mit 2V. Wer dann noch Zeit hat, kann noch die weiteren Potentiale (9V, 7V, 4V,...) bestimmen.

===Ablauf für Lehrer===
Papier in Salzwasser tauchen und dann in eine Wanne legen. (Die Wanne braucht man nur, damit die Tische danach nicht total salzig sind.)

Com Port des Multimeters auf Minuspol des Netzgeräts legen (Bananenkabel), um eine gemeinsame Masse zu erzeugen

Erste Platte/Kreis ebenfalls auf den Minuspol des Netzgeräts legen (Kroko oder Banane)

Zweite Platte/Kreis auf den Pluspol des Netzgeräts legen (Kroko oder Banane) und 12V oder 15 V einstellen.

Strombegrenzung nicht auf Null stellen.

Zweiten Port des Multimeters mit Kroko- oder Hirschmannklemme mit der Stricknadel verbinden.

Nun kann man mit der Stricknadel nach Punkten mit gleichem Potential suchen und diese mit Filzstift markieren.

== Tipps und Tricks==
Die Schüler arbeiten mit viel Wasser, deshalb die Wannen um das Putzen zu vermeiden.
Unbedingt anschließend die Elektroden abwaschen lassen. Diese rosten innerhlan von einer Stunde.

[[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]]

6mm Pappel

2021-10-25T17:43:12Z

10.19.1.13:

==Bezugsquelle==

Website: [https://papier.com Test]

Preis:

Datum:

==Optimale Eingabe Parameter==

{| class="wikitable centered"

! || Schneiden || Gravieren 
|-
| Stärke || 0% || 0%
|-
| Geschwindigkeit || 0% || 0%

|}

==Testmatrix zur Veranschaulichung==

<gallery widths="300" heights="350">

File:papier.png|300px| Vorderseite 
File:papier.png|300px| Rückseite 
</gallery>

5mm Pappel

2021-10-25T17:42:50Z

10.19.1.13:

4mm Pappel

2021-10-25T17:42:39Z

10.19.1.13:

3mm Pappel

2021-10-25T17:42:28Z

10.19.1.13:

Kartonpappe

2021-10-25T17:42:18Z

10.19.1.13:

Wellpappe

2021-10-25T17:42:05Z

10.19.1.13:

Fotokarton

2021-10-25T17:41:55Z

10.19.1.13:

Tonpapier

2021-10-25T17:41:36Z

10.19.1.13:

Affenschuss

2021-10-23T16:37:30Z

10.19.1.13: /* Sicherheitshinweise */

==Einsatzmöglichkeiten==
waagrechter Wurf (Klasse 10)

Der Versuch ist von der Justage her durchaus anspruchsvoller, aber ein absoluter Traditionsversuch unserer Schule und wo bleibt sonst der Spaß.

Dieser Versuch wurde schon 1990 an dieser Schule mit einem selbstentwickelten Steuergerät durchgeführt.

Die beiden Lehrer Janos Blazi und Herbert Siebler haben damals getüftelt, wie man vermeiden kann, dass der Magnet während des Schusses wieder mit Strom versorgt den fallenden "Affen" wieder anzieht und bremst und die passenden Schaltung im Wahlkurs Elektronik gebaut. Das Steuergerät trägt deshalb intern den Namen "Blazimeter". Mehr Infos auf der Seite zum Blazimeter.

*Lichtschranke
*Magnet (zum Relais)
*[[Steuergerät zum Affenschuss (Blazimeter)]]
*Plexiglasrohr
*kleine Stahlkugel
*Stofftier oder große Stahlkugel
*Schutzscheibe
*Schutzkappen für Lichtschalter oder Pappkartons

<gallery widths="420" heights="350" caption="Bilder zum Versuch">
File:Affenschuss (2).JPG|
File:Affenschuss (8).JPG|
File:Affenschuss (1).JPG|
File:Affenschuss (7).JPG|
</gallery>

Man justiert das Plexiglasrohr (Blasrohr) waagrecht, so dass man auf den Affen zielt. Die Lichtschranke muss am Ende des Rohres so justiert werden, dass die Kugel sicher auslöst. Danach pustet man einmal kräftig einmal schwach und zeigt den Schülern, dass der Drache stets getroffen wird.

==Sicherheitshinweise==
Die Stahlkugel stellt tatsächlich eine Gefahr dar, insbesondere wenn man sauber auf die große Stahlkugel treffen will. Dann ist der Stoß nahezu elastisch und die kleine Kugel kann als Querschläger tatsächlich die Klasse treffen.

Deshalb unbedingt mit Schutzscheibe arbeiten.
Außerdem sollte man in Schussrichtung unbedingt Waschbecken, Lichtschalter etc. schützen. In der Physiksammlung befinden sich Styroporkappen für die Lichtschalter.

<gallery widths="420" heights="350" caption="">
File:Affenschuss (3).JPG|
File:Affenschuss (4).JPG|
</gallery>

== Tipps und Tricks==
Mit dem Stofftier lässt sich der Versuch sehr einfach vorführen, richtig nachweisen kann man die Unabhängigkeit in x- und y- Richtung nicht, da der Auftrieb des Stofftiers absolut nicht vergleichbare Fallbedingungen schafft. Wer darauf Wert legt, sollte sich an die Variante mit zwei Stahlkugeln wagen.

Eine Wasserwaage kann hilfreich sein, beim Justieren des Rohrs.

Achtung der Boden des Physiksaals ist nicht eben => man muss evtl. im Saal nachjustieren.

Affenschuss

2021-10-23T16:35:53Z

10.19.1.13:

==Einsatzmöglichkeiten==
waagrechter Wurf (Klasse 10)

Der Versuch ist von der Justage her durchaus anspruchsvoller, aber ein absoluter Traditionsversuch unserer Schule und wo bleibt sonst der Spaß.

Dieser Versuch wurde schon 1990 an dieser Schule mit einem selbstentwickelten Steuergerät durchgeführt.

Die beiden Lehrer Janos Blazi und Herbert Siebler haben damals getüftelt, wie man vermeiden kann, dass der Magnet während des Schusses wieder mit Strom versorgt den fallenden "Affen" wieder anzieht und bremst und die passenden Schaltung im Wahlkurs Elektronik gebaut. Das Steuergerät trägt deshalb intern den Namen "Blazimeter". Mehr Infos auf der Seite zum Blazimeter.

*Lichtschranke
*Magnet (zum Relais)
*[[Steuergerät zum Affenschuss (Blazimeter)]]
*Plexiglasrohr
*kleine Stahlkugel
*Stofftier oder große Stahlkugel
*Schutzscheibe
*Schutzkappen für Lichtschalter oder Pappkartons

<gallery widths="420" heights="350" caption="Bilder zum Versuch">
File:Affenschuss (2).JPG|
File:Affenschuss (8).JPG|
File:Affenschuss (1).JPG|
File:Affenschuss (7).JPG|
</gallery>

Man justiert das Plexiglasrohr (Blasrohr) waagrecht, so dass man auf den Affen zielt. Die Lichtschranke muss am Ende des Rohres so justiert werden, dass die Kugel sicher auslöst. Danach pustet man einmal kräftig einmal schwach und zeigt den Schülern, dass der Drache stets getroffen wird.

==Sicherheitshinweise==
Die Stahlkugel stellt tatsächlich eine Gefahr dar, insbesondere wenn man sauber auf die große Stahlkugel treffen will. Dann ist der Stoss nahezu elastisch und die kleine Kugel kann als Querschläger tatsächlich die Klasse treffen.

Deshalb unbedingt mit Schutzscheibe arbeiten.
Außerdem sollte man in Schussrichtung unbedingt Waschbecken, Lichtschalter etc. schützen. In der Physiksammlung befinden sich Styroporkappen für die Lichtschalter

<gallery widths="420" heights="350" caption="">
File:Affenschuss (3).JPG|
File:Affenschuss (4).JPG|
</gallery>

== Tipps und Tricks==
Mit dem Stofftier lässt sich der Versuch sehr einfach vorführen, richtig nachweisen kann man die Unabhängigkeit in x- und y- Richtung nicht, da der Auftrieb des Stofftiers absolut nicht vergleichbare Fallbedingungen schafft. Wer darauf Wert legt, sollte sich an die Variante mit zwei Stahlkugeln wagen.

Eine Wasserwaage kann hilfreich sein, beim Justieren des Rohrs.

Achtung der Boden des Physiksaals ist nicht eben => man muss evtl. im Saal nachjustieren.