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Windkraft (großes Modell)

2022-11-06T18:31:26Z

62.216.207.159: /* Aktivität 1 */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Im Physikunterricht im Gymnasium kann man dies gut bei der kinetischen Energie zum Übergang in das Thema elektrische Energie und Spannung einsetzen.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Spielzeug Windrad von Kosmos=
Mit diesem [http://www.kosmos.de/experimentierkaesten/physik-elektronik/17693/windrad Experimentierset von Kosmos], das über den Buchhandel erhältlich ist, kann man das Grundprinzip der Windkraft, Nebeneffekte und die Größenverhältnisse klären. Das Windrad lässt sich gut zerlegen und lagern.

[[File :Windrad2.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
*Durch einen Adapter kann man ein Glühbirnchen (z.B. 3,5V/0,2A) anschließen.

[[File :Windrad3.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad4.jpeg |300px|]]

[[Details zum Adapter]]
Dreht man dann das Windrad mit der Hand im Uhrzeigersinn, so kann man das Lämpchen zum Leuchten bringen und sieht gut den Zusammenhang zwischen Drehgeschwindigkeit und Leistung.

[http://youtube.com/shorts/gmz1rDaAwwY?feature=share Video mit Glühbirnchen]

[http://youtube.com/shorts/LPuZ2XZ93KE?feature=share Video mit Voltmeter]

*Dabei wird auch deutlich, dass das Windrad durchaus Lärm erzeugt und fest am Boden verankert werden muss

==Aktivität 2==
* Misst man die Höhe (Fuß zu Spitze=85cm) und vergleicht das Windrad mit einem mittelgroßen Windrad von 170m Höhe, so erhält man einen Maßstab von 1cm ≙ 2m. Die Schüler herausfinden, dass eine kleine Spielfigur einen Menschen entspricht und ein Streichholzschachtel einem Haus. Passend zum AB Windausbau kann hier auch an die Wartung eines Windrads und die entstehenden Berufsbilder angeknüpft werden.
*Nun soll die in Bayern aktuell gültige 10H Regel im korrekten Maßstab nachgestellt und beurteilt werden.

[[File :Windrad6.jpeg |600px|]]
*Mit einer Handytaschenlampe kann man den Sonnenverlauf nachspielen und beobachtet, dass die tatsächlich unangenehmen Schlagschatten nur in Ost-West-Richtung über weitere Abstände entstehen. Kreisförmige Abstandsregelungen sollen daraufhin hinterfragt und Alternativen benannt werden.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivitäten==
*Bei geeignetem Wind kann das Windrad auch im Freien betrieben werden und der Einfluss der Winkelstellung der Rotorblätter auf die erzeugte elektrische Leistung untersucht werden.
*im Rahmen eines Projektes/Planspiels kann bei einer gegebene Konstellation von Wohnhäusern nach einem geeigneten Standort für das Windrad gesucht werden.

==Alternativen==
Winlab bietet auch ein großes Windrad an, dass schon mit Anschlüssen versehen ist und immerhin 43cm hoch ist. Dieses kann auch die Anzahl der Rotorblätter wechseln, aber die Optik weicht stark von einem realen Windrad ab.

Es gibt eine Reihe von alternativen Modellen

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:28:08Z

62.216.207.159: /* Aktivität 3 */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |420px|]]
[[File :Windrad13.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.
[[File :Windrad10.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad11.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

[[File :Windrad9.jpeg |300px|]]
==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

[[File :Windrad14.jpeg |500px|]]

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:22:32Z

62.216.207.159: /* Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |420px|]]
[[File :Windrad13.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.
[[File :Windrad10.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad11.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

[[File :Windrad9.jpeg |300px|]]
==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

[[File :Windrad14.jpeg |300px|]]
==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:22:21Z

62.216.207.159: /* Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |400px|]]
[[File :Windrad13.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.
[[File :Windrad10.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad11.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

[[File :Windrad9.jpeg |300px|]]
==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

[[File :Windrad14.jpeg |300px|]]
==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:20:42Z

62.216.207.159: /* Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad13.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.
[[File :Windrad10.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad11.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

[[File :Windrad9.jpeg |300px|]]
==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

[[File :Windrad14.jpeg |300px|]]
==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:20:31Z

62.216.207.159: /* Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad13.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.
[[File :Windrad10.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad11.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

[[File :Windrad9.jpeg |300px|]]
==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

[[File :Windrad14.jpeg |300px|]]
==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:20:13Z

62.216.207.159:

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad14.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.
[[File :Windrad10.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad11.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

[[File :Windrad9.jpeg |300px|]]
==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

[[File :Windrad14.jpeg |300px|]]
==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:19:15Z

62.216.207.159: /* Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad10.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad11.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.

[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

[[File :Windrad9.jpeg |300px|]]
==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

[[File :Windrad14.jpeg |300px|]]
==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:17:30Z

62.216.207.159:

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad9.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad10.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad11.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad12.jpeg |300px|]]
==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.

==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:15:57Z

62.216.207.159: /* Weitere eher zeitaufwändige Aktivität */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.

==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

[[File:Windmesser1.jpeg|150px]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:15:36Z

62.216.207.159: /* Weitere eher zeitaufwändige Aktivität */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.

==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.
[[File:Windmesser1.jpeg]]

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:04:32Z

62.216.207.159: /* Weitere eher zeitaufwändige Aktivität */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.

==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst.

Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem [[Windmesser]] und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.

Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:02:44Z

62.216.207.159: /* leXsolar Hydropower Experimentierkasten */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.

==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst. Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem Windmesser und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.
Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den Nachteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.

Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:02:12Z

62.216.207.159: /* leXsolar Hydropower Experimentierkasten */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.

==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst. Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem Windmesser und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.
Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den NAchteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[http://www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.
Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T17:01:56Z

62.216.207.159:

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Minigeneratoren mit verschiedenen Rotoren und Föns=
Beim Amazon findet man dieses [http://deref-web.de/mail/client/dl7IGn4r9G4/dereferrer/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.amazon.de%2FSntieecr-Windkraft-Generator-Mini-Fan-Blatt-Kunststoff-Motorhalter-%25C3%25A4dagogische%2Fdp%2FB0922N8MCR%2Fref%3Dsr_1_24%3F__mk_de_DE%3D%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591%26crid%3D3M59EZ35NPJLN%26keywords%3Dwindkraft%2Bkinder%26qid%3D1667493100%26qu%3DeyJxc2MiOiIzLjU2IiwicXNhIjoiMy41NiIsInFzcCI6IjAuOTIifQ%253D%253D%26sprefix%3Dwindkraft%2Bkidner%252Caps%252C99%26sr%3D8-24 SntieerSet 6 Minimoteren] das im Test mit alternativen Solarmotoren die größte Leistungsaufnahme zeigte.
Ergänzt man das Set mit weiteren Rotoren von Optiec, z.B. [http://www.opitec.de/technisches-zubehoer/modellbau/3-blatt-luftschraube-selbstbau-set.html Rotor zum Selbst mit 2 oder 3 Rotoren], [https://www.opitec.de/werkpackungen/holzbausaetze-/zubehoer---------/luftschraube-1-teilig.html?listtype=search&searchparam=luftschraube roter Rotor]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
Die Schüler sollen messen, welcher Rotor die meiste Leistung bewirkt bei gleicher Windstärke. Dazu wird ein Fön oder eine Windmaschine mit festem Abstand gehaltert und dann die Spannung über einem Lämpchen oder die Leistung gemessen.
Überraschend ist, dass die Werte massiv abweichen und die Form der Rotorblätter und nicht deren Anzahl entscheidend ist.

==Aktivität 2==
Nun wird ein fester Rotor gewählt und stattdessen die Stärke des Föns und die Winkel unter dem der Wind einströmt variiert. Man kann hier auch gut digitale Messsysteme einsetzen und sieht schön die Änderungen der Verläufe. Hier ist ein Leistungsmessgerät der Spannungsmessung eindeutig überlegen.

==Aktivität 3==
Hält man zwischen Generator und Fön einen weiteren Generator mit Rotor so sieht man deutlich, wie die Leistung des ursprünglichen Generators abnimmt, selbst wenn der zweite Rotor nur ganz am Rand den Luftstrom stört und sich weiterhin beide Rotoren drehen.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivität==
Passend zur Abschätzung des gesamten Windpotentials kann man experimentell bestätigen, dass die Leistung ungefähr kubisch mit der Geschwindigkeit wächst. Dazu misst man die Geschwindigkeit bei den beiden Fönstufen am Ort des Windrads mit einem Windmesser und anschließend die Leistung des Generators durch ein passendes Messgerät oder durch Messung von U und I.
Es zeigt sich tatsächlich, dass bei einer Steigerung der Windgeschwindigkeit von 1,1-1,3 die Leistung verdoppelt, d.h. einen linearen oder quadratischen Anstieg kann man klar ausschließen. Genauere Untersuchung würden aber eine präzise Messung der Windgeschwindigkeit erfordern und das ist mit einem Fön als Windquelle und einem günstigen Windmesser sehr schwierig.
vgl. auch LexSolar unten

=leXsolar Hydropower Experimentierkasten=
Dies ist für die Berufsschulbildung hergestellter Kasten für '''1400 EUR'''. Er enthält einen Winderzeuger in einem Plastikgehäuse. Das Windradmodell entspricht nach ersten Tests den oben beschriebenen Generatoren mit Aufsteckrotoren, man hat sogar den NAchteil das man mehr Kleinteile hat im Unterricht und die Halterung Fingerspitzengefühl erfordert.

[https//www.youtube.com/watch?v=-aobt0BniYk| Produktvideo zu LeXsolar Wind professionell]

Der Winderzeuger lässt sich zwar von 0-12V regeln, aber die Rotoren der Windräder (auch der zum Kasten gehörige) laufen erst bei ca. 9V an. Deshalb hat man auch damit nicht wirklich bessere Voraussetzungen um zu zeigen, wie Windgeschwindigkeit und Leistung zusammenhängen. Man kann zwar mehr Messungen durchführen, als bei einem 2 Stufenfön, aber die Messwerte sind so eng beieinader, dass der Fön wahrscheinlich im Bereich der weiterführenden Schule ausreicht.
Ein wirklicher Vorteil des Windgenerators besteht in der deutlich größeren Fläche und darin, dass keine Wärme produziert wird.

=Ideensammlung zu Winderzeugern=
Neben Föns und den größeren Windmaschinen könnte man auch wie bei LexSolar einen Computerlüfter in ein passendes Gehäuse einbauen und so einen regelbaren Winderzeuger bauen.
Ideen und Erfahrungen sind sehr willkommen
Warnung beim experimnetieren mit offenen Computerlüftern muss man diese sehr gut haltern und sichern. Die Berührung eines laufenden Lüfters kann tiefe Schnittwunden erzeugen.

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T15:25:09Z

62.216.207.159:

Windkraft (Minigenerator)

2022-11-06T15:10:16Z

62.216.207.159:

Windkraft (großes Modell)

2022-11-06T15:09:34Z

62.216.207.159:

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Im Physikunterricht im Gymnasium kann man dies gut bei der kinetischen Energie zum Übergang in das Thema elektrische Energie und Spannung einsetzen.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Spielzeug Windrad von Kosmos=
Mit diesem [http://www.kosmos.de/experimentierkaesten/physik-elektronik/17693/windrad Experimentierset von Kosmos], das über den Buchhandel erhältlich ist, kann man das Grundprinzip der Windkraft, Nebeneffekte und die Größenverhältnisse klären. Das Windrad lässt sich gut zerlegen und lagern.

[[File :Windrad2.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
*Durch einen Adapter kann man ein Glühbirnchen (z.B. 3,5V/0,2A) anschließen.

[[File :Windrad3.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad4.jpeg |300px|]]

[[Details zum Adapter]]
Dreht man dann das Windrad mit der Hand im Uhrzeigersinn, so kann man das Lämpchen zum Leuchten bringen und sieht gut den Zusammenhang zwischen Drehgeschwindigkeit und Leistung.

[ Video mit Glühbirnchen]
[ Video mit Voltmeter]

*Dabei wird auch deutlich, dass das Windrad durchaus Lärm erzeugt und fest am Boden verankert werden muss

==Aktivität 2==
* Misst man die Höhe (Fuß zu Spitze=85cm) und vergleicht das Windrad mit einem mittelgroßen Windrad von 170m Höhe, so erhält man einen Maßstab von 1cm ≙ 2m. Die Schüler herausfinden, dass eine kleine Spielfigur einen Menschen entspricht und ein Streichholzschachtel einem Haus. Passend zum AB Windausbau kann hier auch an die Wartung eines Windrads und die entstehenden Berufsbilder angeknüpft werden.
*Nun soll die in Bayern aktuell gültige 10H Regel im korrekten Maßstab nachgestellt und beurteilt werden.

[[File :Windrad6.jpeg |600px|]]
*Mit einer Handytaschenlampe kann man den Sonnenverlauf nachspielen und beobachtet, dass die tatsächlich unangenehmen Schlagschatten nur in Ost-West-Richtung über weitere Abstände entstehen. Kreisförmige Abstandsregelungen sollen daraufhin hinterfragt und Alternativen benannt werden.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivitäten==
*Bei geeignetem Wind kann das Windrad auch im Freien betrieben werden und der Einfluss der Winkelstellung der Rotorblätter auf die erzeugte elektrische Leistung untersucht werden.
*im Rahmen eines Projektes/Planspiels kann bei einer gegebene Konstellation von Wohnhäusern nach einem geeigneten Standort für das Windrad gesucht werden.

==Alternativen==
Winlab bietet auch ein großes Windrad an, dass schon mit Anschlüssen versehen ist und immerhin 43cm hoch ist. Dieses kann auch die Anzahl der Rotorblätter wechseln, aber die Optik weicht stark von einem realen Windrad ab.

Es gibt eine Reihe von alternativen Modellen

Windkraft (großes Modell)

2022-11-06T15:02:03Z

62.216.207.159: /* Spielzeug Windrad von Kosmos */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Spielzeug Windrad von Kosmos=
Mit diesem [http://www.kosmos.de/experimentierkaesten/physik-elektronik/17693/windrad Experimentiertset von Kosmos], das über den Buchhandel erhältlich ist, kann man das Grundprinzip der Windkraft, Nebeneffekte und die Größenverhältnisse klären. Das Windrad lässt sich gut zerlegen und lagern.

[[File :Windrad2.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
*Durch einen Adapter kann man ein Glühbirnchen (z.B. 3,5V/0,2A) anschließen.

[[File :Windrad3.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad4.jpeg |300px|]]

[[Details zum Adapter]]
Dreht man dann das Windrad mit der Hand im Uhrzeigersinn, so kann man das Lämpchen zum Leuchten bringen und sieht gut den Zusammenhang zwischen Drehgeschwindigkeit und Leistung.

[ Video mit Glühbirnchen]
[ Video mit Voltmeter]

*Dabei wird auch deutlich, dass das Windrad durchaus Lärm erzeugt und fest am Boden verankert werden muss

==Aktivität 2==
* Misst man die Höhe (Fuß zu Spitze=85cm) und vergleicht das Windrad mit einem mittelgroßen Windrad von 170m Höhe, so erhält man einen Maßstab von 1cm ≙ 2m. Die Schüler herausfinden, dass eine kleine Spielfigur einen Menschen entspricht und ein Streichholzschachtel einem Haus. Passend zum AB Windausbau kann hier auch an die Wartung eines Windrads und die entstehenden Berufsbilder angeknüpft werden.
*Nun soll die in Bayern aktuell gültige 10H Regel im korrekten Maßstab nachgestellt und beurteilt werden.

[[File :Windrad6.jpeg |600px|]]
*Mit einer Handytaschenlampe kann man den Sonnenverlauf nachspielen und beobachtet, dass die tatsächlich unangenehmen Schlagschatten nur in Ost-West-Richtung über weitere Abstände entstehen. Kreisförmige Abstandsregelungen sollen daraufhin hinterfragt und Alternativen benannt werden.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivitäten==
*Bei geeignetem Wind kann das Windrad auch im Freien betrieben werden und der Einfluss der Winkelstellung der Rotorblätter auf die erzeugte elektrische Leistung untersucht werden.
*im Rahmen eines Projektes/Planspiels kann bei einer gegebene Konstellation von Wohnhäusern nach einem geeigneten Standort für das Windrad gesucht werden.

==Alternativen==
Winlab bietet auch ein großes Windrad an, dass schon mit Anschlüssen versehen ist und immerhin 43cm hoch ist. Dieses kann auch die Anzahl der Rotorblätter wechseln, aber die Optik weicht stark von einem realen Windrad ab.

Es gibt eine Reihe von alternativen Modellen

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

Details zum Adapter

2022-11-06T14:59:27Z

62.216.207.159: Die Seite wurde neu angelegt: „Dieser Prototyp Adapter besteht aus einer Holzplatte (35mmx45mm) mit zwei Bananenbuchsen (günstige Telefonbuchsen für 35ct), Lötösen von Conrad, ein kleiner Nagel und ein Pinstift. 300px| 300px| 300px| Der Aufbau ist simple und der Kontakt recht gut, aber ich freue mich über Alternativen, denn so kann das ja noch nicht produziert werden. Vielleicht hat jemand eine Idee mit…“

Dieser Prototyp Adapter besteht aus einer Holzplatte (35mmx45mm) mit zwei Bananenbuchsen (günstige Telefonbuchsen für 35ct), Lötösen von Conrad, ein kleiner Nagel und ein Pinstift.

[[File :Windrad4.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad5.jpeg |300px|]]
[[File :Windrad8.jpeg |300px|]]

Der Aufbau ist simple und der Kontakt recht gut, aber ich freue mich über Alternativen, denn so kann das ja noch nicht produziert werden.

Vielleicht hat jemand eine Idee mit einem 3D Drucker.

Windkraft (großes Modell)

2022-11-06T14:56:45Z

62.216.207.159:

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Spielzeug Windrad von Kosmos=
Mit diesem Experimentiertset von Kosmos, das über den Buchhandel erhältlich ist, kann man das Grundprinzip der Windkraft, Nebeneffekte und die Größenverhältnisse klären. Das Windrad lässt sich gut zerlegen und lagern.

[[File :Windrad2.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
*Durch einen Adapter kann man ein Glühbirnchen (z.B. 3,5V/0,2A) anschließen.

[[File :Windrad3.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad4.jpeg |300px|]]

[[Details zum Adapter]]
Dreht man dann das Windrad mit der Hand im Uhrzeigersinn, so kann man das Lämpchen zum Leuchten bringen und sieht gut den Zusammenhang zwischen Drehgeschwindigkeit und Leistung.

[ Video mit Glühbirnchen]
[ Video mit Voltmeter]

*Dabei wird auch deutlich, dass das Windrad durchaus Lärm erzeugt und fest am Boden verankert werden muss

==Aktivität 2==
* Misst man die Höhe (Fuß zu Spitze=85cm) und vergleicht das Windrad mit einem mittelgroßen Windrad von 170m Höhe, so erhält man einen Maßstab von 1cm ≙ 2m. Die Schüler herausfinden, dass eine kleine Spielfigur einen Menschen entspricht und ein Streichholzschachtel einem Haus. Passend zum AB Windausbau kann hier auch an die Wartung eines Windrads und die entstehenden Berufsbilder angeknüpft werden.
*Nun soll die in Bayern aktuell gültige 10H Regel im korrekten Maßstab nachgestellt und beurteilt werden.

[[File :Windrad6.jpeg |600px|]]
*Mit einer Handytaschenlampe kann man den Sonnenverlauf nachspielen und beobachtet, dass die tatsächlich unangenehmen Schlagschatten nur in Ost-West-Richtung über weitere Abstände entstehen. Kreisförmige Abstandsregelungen sollen daraufhin hinterfragt und Alternativen benannt werden.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivitäten==
*Bei geeignetem Wind kann das Windrad auch im Freien betrieben werden und der Einfluss der Winkelstellung der Rotorblätter auf die erzeugte elektrische Leistung untersucht werden.
*im Rahmen eines Projektes/Planspiels kann bei einer gegebene Konstellation von Wohnhäusern nach einem geeigneten Standort für das Windrad gesucht werden.

==Alternativen==
Winlab bietet auch ein großes Windrad an, dass schon mit Anschlüssen versehen ist und immerhin 43cm hoch ist. Dieses kann auch die Anzahl der Rotorblätter wechseln, aber die Optik weicht stark von einem realen Windrad ab.

Es gibt eine Reihe von alternativen Modellen

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

Windkraft (großes Modell)

2022-11-06T14:37:00Z

62.216.207.159:

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Spielzeug Windrad von Kosmos=
Mit diesem Experimentiertset von Kosmos, das über den Buchhandel erhältlich ist, kann man das Grundprinzip der Windkraft, Nebeneffekte und die Größenverhältnisse klären. Das Windrad lässt sich gut zerlegen und lagern.

[[File :Windrad2.jpeg |300px|]]

==Aktivität 1==
*Durch einen Adapter kann man ein Glühbirnchen (z.B. 3,5V/0,2A) anschließen.

[[File :Windrad3.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad4.jpeg |300px|]]

[[Details zum Adapter]]
Dreht man dann das Windrad mit der Hand im Uhrzeigersinn, so kann man das Lämpchen zum Leuchten bringen und sieht gut den Zusammenhang zwischen Drehgeschwindigkeit und Leistung.

[ Video mit Glühbirnchen]
[ Video mit Voltmeter]

*Dabei wird auch deutlich, dass das Windrad durchaus Lärm erzeugt und fest am Boden verankert werden muss

==Aktivität 2==
* Misst man die Höhe (Fuß zu Spitze=85cm) und vergleicht das Windrad mit einem mittelgroßen Windrad von 170m Höhe, so erhält man einen Maßstab von 1cm ≙ 2m. Die Schüler herausfinden, dass eine kleine Spielfigur einen Menschen entspricht und ein Streichholzschachtel einem Haus. Passend zum AB Windausbau kann hier auch an die Wartung eines Windrads und die entstehenden Berufsbilder angeknüpft werden.
*Nun soll die in Bayern aktuell gültige 10H Regel im korrekten Maßstab nachgestellt und beurteilt werden.

[[File :Windrad6.jpeg |300px|]]
*Mit einer Handytaschenlampe kann man den Sonnenverlauf nachspielen und beobachtet, dass die tatsächlich unangenehmen Schlagschatten nur in Ost-West-Richtung über weitere Abstände entstehen. Kreisförmige Abstandsregelungen sollen daraufhin hinterfragt und Alternativen benannt werden.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivitäten==
*Bei geeignetem Wind kann das Windrad auch im Freien betrieben werden und der Einfluss der Winkelstellung der Rotorblätter auf die erzeugte elektrische Leistung untersucht werden.
*im Rahmen eines Projektes/Planspiels kann bei einer gegebene Konstellation von Wohnhäusern nach einem geeigneten Standort für das Windrad gesucht werden.

==Alternativen==
Winlab bietet auch ein großes Windrad an, dass schon mit Anschlüssen versehen ist und immerhin 43cm hoch ist. Dieses kann auch die Anzahl der Rotorblätter wechseln, aber die Optik weicht stark von einem realen Windrad ab.

Es gibt eine Reihe von alternativen Modellen

[[File :Windrad5.jpeg |300px|]]

[[File :Windrad7.jpeg |300px|]]

Windkraft (großes Modell)

2022-11-06T14:30:57Z

62.216.207.159: /* Alternativen */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Spielzeug Windrad von Kosmos=
Mit diesem Experimentiertset von Kosmos, das über den Buchhandel erhältlich ist, kann man das Grundprinzip der Windkraft, Nebeneffekte und die Größenverhältnisse klären. Das Windrad lässt sich gut zerlegen und lagern.

==Aktivität 1==
*Durch einen Adapter kann man ein Glühbirnchen (z.B. 3,5V/0,2A) anschließen. Dreht man dann das Windrad mit der Hand im Uhrzeigersinn, so kann man das Lämpchen zum Leuchten bringen und sieht gut den Zusammenhang zwischen Drehgeschwindigkeit und Leistung.
*Dabei wird auch deutlich, dass das Windrad durchaus Lärm erzeugt und fest am Boden verankert werden muss

==Aktivität 2==
* Misst man die Höhe (Fuß zu Spitze=85cm) und vergleicht das Windrad mit einem mittelgroßen Windrad von 170m Höhe, so erhält man einen Maßstab von 1cm ≙ 2m. Die Schüler herausfinden, dass eine kleine Spielfigur einen Menschen entspricht und ein Streichholzschachtel einem Haus. Passend zum AB Windausbau kann hier auch an die Wartung eines Windrads und die entstehenden Berufsbilder angeknüpft werden.
*Nun soll die in Bayern aktuell gültige 10H Regel im korrekten Maßstab nachgestellt und beurteilt werden.
*Mit einer Handytaschenlampe kann man den Sonnenverlauf nachspielen und beobachtet, dass die tatsächlich unangenehmen Schlagschatten nur in Ost-West-Richtung über weitere Abstände entstehen. Kreisförmige Abstandsregelungen sollen daraufhin hinterfragt und Alternativen benannt werden.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivitäten==
*Bei geeignetem Wind kann das Windrad auch im Freien betrieben werden und der Einfluss der Winkelstellung der Rotorblätter auf die erzeugte elektrische Leistung untersucht werden.
*im Rahmen eines Projektes/Planspiels kann bei einer gegebene Konstellation von Wohnhäusern nach einem geeigneten Standort für das Windrad gesucht werden.

==Alternativen==
Winlab bietet auch ein großes Windrad an, dass schon mit Anschlüssen versehen ist und immerhin 43cm hoch ist. Dieses kann auch die Anzahl der Rotorblätter wechseln, aber die Optik weicht stark von einem realen Windrad ab.

Es gibt eine Reihe von alternativen Modellen

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[[Details zum Adapter]

Windkraft (großes Modell)

2022-11-06T14:30:35Z

62.216.207.159: /* Spielzeug Windrad von Kosmos */

Dies ist eine Sammlung von Ideen, wie man Experimente für erneuerbare Energien in möglichst alle Schularten bringen kann.
Jeder ist willkommen, Ideen einzubringen
Fehlversuche/ Irrwege unbedingt auch dokumentieren

=Spielzeug Windrad von Kosmos=
Mit diesem Experimentiertset von Kosmos, das über den Buchhandel erhältlich ist, kann man das Grundprinzip der Windkraft, Nebeneffekte und die Größenverhältnisse klären. Das Windrad lässt sich gut zerlegen und lagern.

==Aktivität 1==
*Durch einen Adapter kann man ein Glühbirnchen (z.B. 3,5V/0,2A) anschließen. Dreht man dann das Windrad mit der Hand im Uhrzeigersinn, so kann man das Lämpchen zum Leuchten bringen und sieht gut den Zusammenhang zwischen Drehgeschwindigkeit und Leistung.
*Dabei wird auch deutlich, dass das Windrad durchaus Lärm erzeugt und fest am Boden verankert werden muss

==Aktivität 2==
* Misst man die Höhe (Fuß zu Spitze=85cm) und vergleicht das Windrad mit einem mittelgroßen Windrad von 170m Höhe, so erhält man einen Maßstab von 1cm ≙ 2m. Die Schüler herausfinden, dass eine kleine Spielfigur einen Menschen entspricht und ein Streichholzschachtel einem Haus. Passend zum AB Windausbau kann hier auch an die Wartung eines Windrads und die entstehenden Berufsbilder angeknüpft werden.
*Nun soll die in Bayern aktuell gültige 10H Regel im korrekten Maßstab nachgestellt und beurteilt werden.
*Mit einer Handytaschenlampe kann man den Sonnenverlauf nachspielen und beobachtet, dass die tatsächlich unangenehmen Schlagschatten nur in Ost-West-Richtung über weitere Abstände entstehen. Kreisförmige Abstandsregelungen sollen daraufhin hinterfragt und Alternativen benannt werden.

==Weitere eher zeitaufwändige Aktivitäten==
*Bei geeignetem Wind kann das Windrad auch im Freien betrieben werden und der Einfluss der Winkelstellung der Rotorblätter auf die erzeugte elektrische Leistung untersucht werden.
*im Rahmen eines Projektes/Planspiels kann bei einer gegebene Konstellation von Wohnhäusern nach einem geeigneten Standort für das Windrad gesucht werden.

==Alternativen==
Winlab bietet auch ein großes Windrad an, dass schon mit Anschlüssen versehen ist und immerhin 43cm hoch ist. Dieses kann auch die Anzahl der Rotorblätter wechseln, aber die Optik weicht stark von einem realen Windrad ab.

Es gibt eine Reihe von alternativen Modellen

[[File :Winrad2.jpeg |300px|]]
[[File :Winrad3.jpeg |300px|]]
[[File :Winrad4.jpeg |300px|]]
[[File :Winrad5.jpeg |300px|]]
[[File :Winrad6.jpeg |300px|]]
[[File :Winrad7.jpeg |300px|]]
[[Details zum Adapter]