PhysikWiki - Benutzerbeiträge [de]

Lernaufgabe zum freien Fall mit Herrn der Ringe

2026-04-10T16:20:22Z

Root: /* Lernaufgabe von Delta + */

==Lernaufgabe von Delta +==
<gallery widths="300" heights="350">
Datei:Herr der Ringe Video.jpg
</gallery>

[https://www.youtube.com/watch?v=4ZqZW5_0Y94 Link zum Video]

[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625840 Arbeitsblatt als docx]

[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625837 Arbeitsblatt als pdf]

Lernaufgabe zum freien Fall mit Herrn der Ringe

2026-04-10T16:20:06Z

Root: /* Lernaufgabe von Delta + */

==Lernaufgabe von Delta +==
<gallery widths="300" heights="350">
Datei:Herr der Ringe Video.jpg
</gallery>

[https://www.youtube.com/watch?v=4ZqZW5_0Y94 Link zum Video]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625840 Arbeitsblatt als docx]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625837 Arbeitsblatt als pdf]

Datei:Herr der Ringe Video.jpg

2026-04-10T16:19:53Z

Root:

Lernaufgabe zum freien Fall mit Herrn der Ringe

2026-04-10T16:18:02Z

Root: /* Lernaufgabe von Delta + */

==Lernaufgabe von Delta +==
[https://www.youtube.com/watch?v=4ZqZW5_0Y94 Link zum Video]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625840 Arbeitsblatt als docx]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625837 Arbeitsblatt als pdf]

Lernaufgabe zum freien Fall mit Herrn der Ringe

2026-04-10T16:14:54Z

Root: Die Seite wurde neu angelegt: „==Lernaufgabe von Delta +== [ https://www.youtube.com/watch?v=4ZqZW5_0Y94 Link zum Video] [ Arbeitsblatt als docx] [ Arbeitsblatt als pdf]“

==Lernaufgabe von Delta +==
[ https://www.youtube.com/watch?v=4ZqZW5_0Y94 Link zum Video]
[ Arbeitsblatt als docx]
[ Arbeitsblatt als pdf]

Klasse 10 (neu)

2026-04-10T16:13:26Z

Root: /* Kinematik und Dynamik geradliniger Bewegungen */

==Elektromagnetismus==
===Magnetfeld ===
Magnetnadeln immer getrennt von den Magneten lagern, um Umpolen zu vermeiden
===Grundlagen und Wiederholung===
*[[Kühlschrankmagnete untersucht mit Flux Folien]]
*[[magnetische Sanduhr]]
*[[Schwebende Büroklammer ]]
*[[SÜ Lernzirkel Magnetismus]] (aus der 7. Klasse)

===Feldlinien===
*[[Magnetmodell]]
*[[3D Magnetfeldlinien]]
*[[SÜ Magnetfeldlinien]]

===Kraft auf stromdurchflossenen Leiter===
*[[Perpetuum mobile]]
*[[Leiterschaukel]]
*[[SÜ Kraft auf stromdurchflossenen Leiter ]]
*[[Amperedefinition und Kraft auf geraden Leiter]]
*[[Kraft auf Spule im Magnetfel]]
*[[Elektromotor Demoversuch]]
*[[Selbstbaumotoren]]
Das Fadenstrahlrohr ist eine sinnvolle Ergänzung aber nicht zwingend im Lehrplan gefordert
*[[Fadenstrahlrohr]]

===Induktion und Transformator===
*[[Handversuch zur Induktion]]
*[[Induktion durch Zusammenziehen einer Leiterschleife]]
LP keine UVW Regel mehr gefordert
*[[SÜ zur Induktion mit Multimeter]]
*[[SÜ zur Induktion fallender Magnet durch 2 Spulen]]
*[[Doppelleiterschaukel]]
*[[Versuchszirkel Generator mit dem LabQuest]]
*[[SÜ Spannung und Stromstärkeübersetzungbbeim Transformator]]
*[[SÜ Trafo zum anfassen (Moosy)]]
*[[Hörner - Blitz - Versuch ]]
*[[Transformatorschweißen]]
*[[Hochspannungsleitung]]
*[[Induktion am Induktionsherd]]
*[[Ringversuch Thomson]]
*[[Tesla Transformator]]
Lenzsche Regel ist noch im LP aber unter dem Aspekt der Energieerhaltung
*[[Wirbelstromhandversuche]]
*[[SÜ Wirbelstromhandversuch]]
*[[Induktionskarussel]]

==Impulserhaltung /Actio Reactio==
*[[Ballistisches Pendel]]
*[[Rakete]]
*[[Kugelstoßpendel]]
*[[Skateboard Pendel Versuch]]
*[[Actio- Reactio Schüler ziehen mit Seil]]

== Kinematik und Dynamik geradliniger Bewegungen==
*[[Lernaufgabe zum freien Fall mit Herrn der Ringe]]
*[[Krabbelbärversuch]]
*[[Kinematik mit dem LabQuest]]

==Waagrechter Wurf==
*[[Affenschuss]]
*[[SExp waagrechter Wurf]]
*[[phet Simulation zum waagrechten Wurf]]

==Radioaktivität==
*[[Nebelkammer]]
*[[Versuchsreihe zu Strahlungsarten mit dem Zählrohr]]
*[[Liste der radioaktiven Präparate]]

eher in Q12
*[[Entladung eines Elektroskops mit alpha Strahlung]]

== Profilbereich==

===Halbleiter===

Quantenradierer

2026-04-10T16:08:33Z

Root:

* Quantenradierer
* Laserpointer
* Polarisationsfilter (groß)

Versuch wird gerade noch entwickelt

<gallery widths="300" heights="350" caption="">

</gallery>

siehe auch Material von Delta+ [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625498 Arbeitsblatt als pdf]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625513 Arbeitsblatt als Worddokument]

Quantenradierer

2026-04-10T16:06:31Z

Root: Die Seite wurde neu angelegt: „* Quantenradierer * Laserpointer * Polarisationsfilter (groß) <gallery widths="300" heights="350" caption=""> </gallery> siehe auch Material von Delta+ [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625498 Arbeitsblatt als pdf] [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625513 Arbeitsblatt als Worddokument]“

* Quantenradierer
* Laserpointer
* Polarisationsfilter (groß)

<gallery widths="300" heights="350" caption="">

</gallery>

siehe auch Material von Delta+ [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625498 Arbeitsblatt als pdf]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90625513 Arbeitsblatt als Worddokument]

Q13 (neu)

2026-04-10T16:03:58Z

Root:

==Eigenschaften von Quantenobjekteen==
*[[Photoeffekt Hallwachs]]
*[[Photoeffekt quantitativ]]
*[[Elektronenbeugungsröhre]]
==Atommodelle==
*[[Spektrum von Hg und Na Lampe mit Prisma]]
*[[Spektrum der Balmerlampe mit Taschenspektroskop]]
*[[Flammenfärbung als Schülerversuch]]
*[[Natrium-Resonanzfluoreszenz]]
*[[stehende Wellen]]
*[[chladnische Klangfiguren]]
*[[Franck-Hertz-Versuch]] mit LabQuest: [[Franck-Hertz-Versuch LabQuest]]
*[[Röntgenröhre]]

==Elementarteilchen==
[https://www.qoqa.ch/de/offers/49344?srsltid=AfmBOopT79Wt6wXGEiVE0x_xm1aQgjeTmfZYCk-yufAcYqcjrVdeuMyx Tutti Quantum Spiel zu Feymandiagrammen]

==Radioaktivität==
*[[Nebelkammer]]
*[[Entladung eines Elektroskops mit alpha Strahlung]]
*[[Versuchsreihe zu Strahlungsarten mit dem Zählrohr]]
*[[Radioaktiver Zerfall in der Ionisationskammer]]
*[[Liste der radioaktiven Präparate]]

==Zusatzthemen eA==
*[[Quantenradierer]]
*[[Multiplexing]]
*[[Aufbau eines Spektrometers]]

Phet Simulation zum waagrechten Wurf

2026-04-10T15:50:47Z

Root: /* Simulation zum waagrechter Wurf */

==Simulation zum waagrechter Wurf==
[https://www.leifiphysik.de/mechanik/waagerechter-und-schraeger-wurf/versuche/projektilbewegung-simulation-von-phet Simulation auf Leifi]

<gallery widths="300" heights="350" caption="">
Datei:Phet Simulation zum waagrechten Wurf.jpg
</gallery>

siehe auch Material von Delta+ [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624538 Arbeitsblatt als pdf]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624529 Arbeitsblatt als Worddokument]

Phet Simulation zum waagrechten Wurf

2026-04-10T15:49:49Z

Root: /* Simulation zum waagrechter Wurf */

==Simulation zum waagrechter Wurf==
[https://www.leifiphysik.de/mechanik/waagerechter-und-schraeger-wurf/versuche/projektilbewegung-simulation-von-phet Simulation auf Leifi]

<gallery widths="300" heights="350" caption="">
Datei:Phet Simulation zum waagrechten Wurf.jpg
</gallery>

siehe auch [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624538 Arbeitsblatt als pdf]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624529 Arbeitsblatt als Worddokument]

Datei:Phet Simulation zum waagrechten Wurf.jpg

2026-04-10T15:48:28Z

Root:

Phet Simulation zum waagrechten Wurf

2026-04-10T15:37:01Z

Root: /* Simulation zum waagrechter Wurf */

==Simulation zum waagrechter Wurf==
[https://www.leifiphysik.de/mechanik/waagerechter-und-schraeger-wurf/versuche/projektilbewegung-simulation-von-phet Simulation auf Leifi]

<gallery widths="300" heights="350" caption="">

</gallery>

siehe auch [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624538 Arbeitsblatt als pdf]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624529 Arbeitsblatt als Worddokument]

Phet Simulation zum waagrechten Wurf

2026-04-10T15:36:28Z

Root:

==Simulation zum waagrechter Wurf==
[https://www.leifiphysik.de/mechanik/waagerechter-und-schraeger-wurf/versuche/projektilbewegung-simulation-von-phet]

<gallery widths="300" heights="350" caption="">

</gallery>

siehe auch [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624538 Arbeitsblatt als pdf]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624529 Arbeitsblatt als Worddokument]

Phet Simulation zum waagrechten Wurf

2026-04-10T15:34:23Z

Root: Die Seite wurde neu angelegt: „==Lehrplanvorgabe== <gallery widths="300" heights="350" caption=""> </gallery> siehe auch [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624538 Arbeitsblatt als pdf] [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624529 Arbeitsblatt als Worddokument]“

==Lehrplanvorgabe==

<gallery widths="300" heights="350" caption="">

</gallery>

siehe auch [https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624538 Arbeitsblatt als pdf]
[https://lernplattform.bycs.de/mod/resource/view.php?id=90624529 Arbeitsblatt als Worddokument]

Klasse 10 (neu)

2026-04-10T15:22:28Z

Root: /* Waagrechter Wurf */

==Elektromagnetismus==
===Magnetfeld ===
Magnetnadeln immer getrennt von den Magneten lagern, um Umpolen zu vermeiden
===Grundlagen und Wiederholung===
*[[Kühlschrankmagnete untersucht mit Flux Folien]]
*[[magnetische Sanduhr]]
*[[Schwebende Büroklammer ]]
*[[SÜ Lernzirkel Magnetismus]] (aus der 7. Klasse)

===Feldlinien===
*[[Magnetmodell]]
*[[3D Magnetfeldlinien]]
*[[SÜ Magnetfeldlinien]]

===Kraft auf stromdurchflossenen Leiter===
*[[Perpetuum mobile]]
*[[Leiterschaukel]]
*[[SÜ Kraft auf stromdurchflossenen Leiter ]]
*[[Amperedefinition und Kraft auf geraden Leiter]]
*[[Kraft auf Spule im Magnetfel]]
*[[Elektromotor Demoversuch]]
*[[Selbstbaumotoren]]
Das Fadenstrahlrohr ist eine sinnvolle Ergänzung aber nicht zwingend im Lehrplan gefordert
*[[Fadenstrahlrohr]]

===Induktion und Transformator===
*[[Handversuch zur Induktion]]
*[[Induktion durch Zusammenziehen einer Leiterschleife]]
LP keine UVW Regel mehr gefordert
*[[SÜ zur Induktion mit Multimeter]]
*[[SÜ zur Induktion fallender Magnet durch 2 Spulen]]
*[[Doppelleiterschaukel]]
*[[Versuchszirkel Generator mit dem LabQuest]]
*[[SÜ Spannung und Stromstärkeübersetzungbbeim Transformator]]
*[[SÜ Trafo zum anfassen (Moosy)]]
*[[Hörner - Blitz - Versuch ]]
*[[Transformatorschweißen]]
*[[Hochspannungsleitung]]
*[[Induktion am Induktionsherd]]
*[[Ringversuch Thomson]]
*[[Tesla Transformator]]
Lenzsche Regel ist noch im LP aber unter dem Aspekt der Energieerhaltung
*[[Wirbelstromhandversuche]]
*[[SÜ Wirbelstromhandversuch]]
*[[Induktionskarussel]]

==Impulserhaltung /Actio Reactio==
*[[Ballistisches Pendel]]
*[[Rakete]]
*[[Kugelstoßpendel]]
*[[Skateboard Pendel Versuch]]
*[[Actio- Reactio Schüler ziehen mit Seil]]

== Kinematik und Dynamik geradliniger Bewegungen==
*[[Krabbelbärversuch]]
*[[Kinematik mit dem LabQuest]]

==Waagrechter Wurf==
*[[Affenschuss]]
*[[SExp waagrechter Wurf]]
*[[phet Simulation zum waagrechten Wurf]]

==Radioaktivität==
*[[Nebelkammer]]
*[[Versuchsreihe zu Strahlungsarten mit dem Zählrohr]]
*[[Liste der radioaktiven Präparate]]

eher in Q12
*[[Entladung eines Elektroskops mit alpha Strahlung]]

== Profilbereich==

===Halbleiter===

Aufbau eines Spektrometers

2026-04-10T14:48:07Z

Root:

Herzlichen Dank an Martin Blanck von Delta+ für diesen Versuch und das Erstellen der Software

* Spektrallampe (die wir noch anschaffen müssen)
* Handyspektrometer
* Online Software

<gallery widths="310" heights="200" caption="">
Datei:Scinotes 3.jpg| Foto erstellen
Datei:Scinotes 1.jpg| Bild hochladen
Datei:Scinotes 2.jpg| Graph erstellen
</gallery>

Ablauf:
Die Schüler nehmen 1 Foto einer bekannter Spektrallampe auf und erstellen und auf https://www.scinotes.org/lambda/ hochladen und auswerten lassen.
Dann linear fitten lassen und Parameter notieren
Dann die Spektrallampe austauschen und mit exakt gleichem geometrischen Aufbau ein 2 Bild aufnehmen. Mit den ermittelten Parametern dieses Spektrum auswerten und mit Liter

== Tipps und Tricks==
Arbeitsblätter, Anleitungen zum Bau der Spetrometer und Beispieldateien auf Mebis
[https://lernplattform.bycs.de/course/view.php?id=2470681&section=2#tabs-tree-start Kapitel 2 auf Ph 13 (Material)]

Aufbau eines Spektrometers

2026-04-10T14:41:36Z

Root: Die Seite wurde neu angelegt: „Herzlichen Dank an Martin Blanck von Delta+ für diesen Versuch und das Erstellen der Software * Spektrallampe (die wir noch anschaffen müssen) * Handyspektrometer * Online Software <gallery widths="310" heights="200" caption="Bilder zum Versuch"> Datei:Scinotes 3.jpg| Foto erstellen Datei:Scinotes 1.jpg| Bild hochladen Datei:Scinotes 2.jpg| Graph erstellen </gallery> Ablauf: == Tipps und Tricks== [https://www.youtube.com/watch?v=l-QuvkO-YQo Idee…“

Herzlichen Dank an Martin Blanck von Delta+ für diesen Versuch und das Erstellen der Software

* Spektrallampe (die wir noch anschaffen müssen)
* Handyspektrometer
* Online Software

<gallery widths="310" heights="200" caption="Bilder zum Versuch">
Datei:Scinotes 3.jpg| Foto erstellen
Datei:Scinotes 1.jpg| Bild hochladen
Datei:Scinotes 2.jpg| Graph erstellen
</gallery>

Ablauf:
== Tipps und Tricks==

[https://www.youtube.com/watch?v=l-QuvkO-YQo Idee für einen Vorversuch- geht auch ohne Verstärker]

Sprache und Musik ist am Anfang besonders eindrucksvoll aber mischen von Musikstilen ist besonders witzig.

[https://youtube.com/shorts/ZWqqdLDILDI?si=qa1OKqeeMCK9DxE1 Youtube Short über die Bedeutung von Multiplexing im Internet]

Es gibt Ersatzteile um Reparaturen durchzuführen

Datei:Scinotes 3.jpg

2026-04-10T14:39:26Z

Root:

Datei:Scinotes 2.jpg

2026-04-10T14:39:04Z

Root:

Datei:Scinotes 1.jpg

2026-04-10T14:38:43Z

Root:

Q13 (neu)

2026-04-10T14:18:00Z

Root:

Q12 (neu)

2026-04-10T14:17:16Z

Root:

==statisches E-Feld==
*[[SExp zur Messgenauigkeit am Beispiel eines unbekannten Widerstands]]
*[[Experimente zum elektrischen Feld]]
*[[Kapazität des Kondensators Q=C U]]
*[[Kapazität des Kondensators C ~ A, C ~ 1/d ]]
*[[Laden und Entladen mit dem Multimeter]]
*[[Laden und Entladen des Kondensators mit LabQuest]]
*[[SExp Laden und Entladens des Kondensators]]
*[[SExp zur Äquipotentialflächen]]
*[[Plasmalampe]]

==Leistungsfach==
* [[Coulombkraft]]
*[[Experimente zur Influenz]]
*[[Ladungslöffeln mit Faradaybecher]]
*[[Schalten von Kondensatoren]]
*[[Schülerübung Oszilloskop]]

==statisches B-Feld==
'''Grundlagen des magnetischen Felds'''
*[[magnetische Sanduhr]]
*[[SÜ Magnetfeldlinien]]
*[[Kühlschrankmagnete untersucht mit Flux Folien]]
'''Magnetfeld einer stromdurchflossenen Spule'''
*[[Helmholtzspulen Superposition bei B Felder]]
*[[B-Feld einer Spule in Abhängigkeit von I, N und l]]
''' Lorentzkraft'''
*[[Kraft auf stromdurchflossnen Leiter im Magnet mit Waage]]
*[[SÜ Kraft auf stromdurchflossenen Leiter ]]
*[[Kraft auf Leiterschaukel mit Stromwaage]]
*[[Fadenstrahlrohr]]
'''Halleffekt'''
*[[Halleffekt]]

==Induktion==
*[[Perpetuum mobile]]
*[[Selbstinduktion Einschaltvorgang Spule]]
*[[Ausschaltvorgang]]
*[[Induktion am Induktionsherd]]
*[[Induktion mit Funktionsgenerator]]
*[[SÜ Induktion mit Funktionsgenerator]]
*[[Magnetfall durch Spule]]

==Schwingkreis==
*[[Schwingkreis]]
*[[Schwingkreis Versuche]]
*[[Aufladen und Entladen eines Elektrolytkondensators]]
*[[SÜ Ausschaltvorgang RC-Glied]]

==elektromagnetische Wellen==
*[[Hertzscher Dipol]]
*[[optische Interferenz]]
*[[Handversuch stehende akustische Welle mit Klorolle und Kopfhörer]]
*[[Bestimmung der Wellenlänge von LEDs als Schülerübung]]

==Leistungskurs==

PUMA Spannungslabor

2026-01-21T11:21:18Z

Root: /* App / Durchführung */

== Einsatzmöglichkeiten ==
8.Klasse und 9. Klasse

* Kombination aus realem Versuch + Simulation in Augmented Reality.
* Darstellung von Spannung und Stromstärke live im Versuch.
* Besonders eindrucksvoll: Spannungsdarstellung als Höhenmodell.

==Vorbereitung / Aufbau==
''' Man sich beim Aufbau der Schaltung exakt an die Vorlage halten, s Bild unten'''

An den Markierungen kann man beliebige Bauteile (mit Kappen) anbringen. An den Strichen nimmt man Steckverbinder.

Bei der Parallelschaltung lässt man die Lücken einfach frei.

* Ipad
* Schülernetzteile
* Steckbrett
* Standard-Bauteile fürs Steckbrett
* ca. 20 cm großer QR-Code → mittig in den Stromkreis legen
* PUMA Kappen

Alle Bauteile erhalten QR-Kappen.
→ Jeder Code darf nur einmal pro Steckbrett verwendet werden!
→ Kappen sind markiert: A–C bzw. 1–3 (zur Unterscheidung).

Wenn eine Lücke im Stromkreis mit einem Steckverbinder überbrückt wird,
→ auch dieser muss eine Kappe erhalten.
→ Es gibt zwei Varianten: Dreieck und Quadrat.

==App / Durchführung==
* PUMA-App starten → „Zur AR-Anwendung“ wählen.
* Wichtig: Wechsel von „Mekruphy“ auf „LD Didactic“.
* Anschließend alle QR-Codes scannen (ggf. mehrfach, abhängig von Lichtverhältnissen).
* Mit rechten runden Buttons → Höhenmodell aktivieren, Spannung verändern, Widerstände einstellen (z. B. Lampen).
* Parallel existiert eine Simulation, mit der Schüler zu Hause Aufgaben lösen können.

<gallery widths="350" heights="350" caption="">
Datei:PUMA 6.jpeg | Symbol der App
Datei:PUMA 4.jpeg | Zur AR Anwendung auswählen
Datei:PUMA 5.jpeg | hier auf LD Didactic wechseln
Datei:PUMA 7.jpg | Das ist der Schaltplan der eingehalten werden muss
Datei:PUMA 1.jpeg | der große QR Code gehört in die Mitte
Datei:PUMA 2.jpeg
Datei:PUMA 3.jpeg

</gallery>

PUMA Spannungslabor

2026-01-21T11:20:01Z

Root: /* App / Durchführung */

PUMA Spannungslabor

2026-01-21T11:19:11Z

Root: /* App / Durchführung */

== Einsatzmöglichkeiten ==
8.Klasse und 9. Klasse

* Kombination aus realem Versuch + Simulation in Augmented Reality.
* Darstellung von Spannung und Stromstärke live im Versuch.
* Besonders eindrucksvoll: Spannungsdarstellung als Höhenmodell.

==Vorbereitung / Aufbau==
''' Man sich beim Aufbau der Schaltung exakt an die Vorlage halten, s Bild unten'''

An den Markierungen kann man beliebige Bauteile (mit Kappen) anbringen. An den Strichen nimmt man Steckverbinder.

Bei der Parallelschaltung lässt man die Lücken einfach frei.

* Ipad
* Schülernetzteile
* Steckbrett
* Standard-Bauteile fürs Steckbrett
* ca. 20 cm großer QR-Code → mittig in den Stromkreis legen
* PUMA Kappen

Alle Bauteile erhalten QR-Kappen.
→ Jeder Code darf nur einmal pro Steckbrett verwendet werden!
→ Kappen sind markiert: A–C bzw. 1–3 (zur Unterscheidung).

Wenn eine Lücke im Stromkreis mit einem Steckverbinder überbrückt wird,
→ auch dieser muss eine Kappe erhalten.
→ Es gibt zwei Varianten: Dreieck und Quadrat.

==App / Durchführung==
* PUMA-App starten → „Zur AR-Anwendung“ wählen.
* Wichtig: Wechsel von „Mekruphy“ auf „LD Didactic“.
* Anschließend alle QR-Codes scannen (ggf. mehrfach, abhängig von Lichtverhältnissen).
* Mit rechten runden Buttons → Höhenmodell aktivieren, Spannung verändern, Widerstände einstellen (z. B. Lampen).
* Parallel existiert eine Simulation, mit der Schüler zu Hause Aufgaben lösen können.

<gallery widths="350" heights="350" caption="">
Datei:PUMA 6.jpeg | Symbol der App
Datei:PUMA 5.jpeg | hier auf LD Didactic wechseln
Datei:PUMA 4.jpeg | Zur AR Anwendung auswählen
Datei:PUMA 1.jpeg
Datei:PUMA 2.jpeg
Datei:PUMA 3.jpeg
Datei:PUMA 7.jpg

</gallery>

PUMA Spannungslabor

2026-01-21T11:18:25Z

Root: /* Vorbereitung / Aufbau */

== Einsatzmöglichkeiten ==
8.Klasse und 9. Klasse

* Kombination aus realem Versuch + Simulation in Augmented Reality.
* Darstellung von Spannung und Stromstärke live im Versuch.
* Besonders eindrucksvoll: Spannungsdarstellung als Höhenmodell.

==Vorbereitung / Aufbau==
''' Man sich beim Aufbau der Schaltung exakt an die Vorlage halten, s Bild unten'''

An den Markierungen kann man beliebige Bauteile (mit Kappen) anbringen. An den Strichen nimmt man Steckverbinder.

Bei der Parallelschaltung lässt man die Lücken einfach frei.

* Ipad
* Schülernetzteile
* Steckbrett
* Standard-Bauteile fürs Steckbrett
* ca. 20 cm großer QR-Code → mittig in den Stromkreis legen
* PUMA Kappen

Alle Bauteile erhalten QR-Kappen.
→ Jeder Code darf nur einmal pro Steckbrett verwendet werden!
→ Kappen sind markiert: A–C bzw. 1–3 (zur Unterscheidung).

Wenn eine Lücke im Stromkreis mit einem Steckverbinder überbrückt wird,
→ auch dieser muss eine Kappe erhalten.
→ Es gibt zwei Varianten: Dreieck und Quadrat.

==App / Durchführung==
* PUMA-App starten → „Zur AR-Anwendung“ wählen.
* Wichtig: Wechsel von „Mekruphy“ auf „LD Didactic“.
* Anschließend alle QR-Codes scannen (ggf. mehrfach, abhängig von Lichtverhältnissen).
* Mit rechten runden Buttons → Höhenmodell aktivieren, Spannung verändern, Widerstände einstellen (z. B. Lampen).
* Parallel existiert eine Simulation, mit der Schüler zu Hause Aufgaben lösen können.

<gallery widths="350" heights="350" caption="">
Datei:PUMA 1.jpeg
Datei:PUMA 2.jpeg
Datei:PUMA 3.jpeg
Datei:PUMA 7.jpg
Datei:PUMA 6.jpeg | Symbol der App
Datei:PUMA 5.jpeg | hier auf LD Didactic wechseln
Datei:PUMA 4.jpeg | Zur AR Anwendung auswählen

</gallery>

Stelltrafo Einphasig 52242

2026-01-19T12:04:41Z

Root:

Leybold Nummer 52242

'''Gerät ist defekt- Sicherungshalter fehlt, kann bei Reichelt evtl. nachgekauft werden. Aber auch mit neuem Halter scheint das Gerät defekt zu sein. Ich habe Leybold angefragt um Reparaturangebot'''
Das Gerät ist jetzt aussortiert im P2

Anleitung vorhanden (digital).Nicht mehr im Leyboldsortiment erhalten.
<p style="color:
#FF00FF;">Gerät liefert berührungsgefährliche Spannung. Bitte Sicherheitshinweise lesen.
Gefärdungsbeurteilung notwendig''' </p>

== Bedienung ==
<gallery widths="420" heights="350" caption="">
File:52242.JPG

</gallery>

Der Stelltrafo trennt galvanisch Primär- und Sekundärwicklung. Es handelt sich also um einen Trenntrafo
Tmsx 2,5A, kurzfristig 6 A

==Tipps und Tricks==

Deeignet für Modellversuch zur kinetischen Gastheorie (Nr. L 32601). Das Gerät ist gefährlich wie eine Steckdose!

== Sicherheitshinsweise==

Damit handelt sich um eine '''berührungsgefährliche Spannung'''.(vgl. [[Definition:
Berührungsgefährliche Spannung]])

Trenntransformatoren schaffen eine sogenannte Schutztrennung (galvanische Trennung) von der Netzspannung führenden, auf Erdpotential bezogenen Primärwicklung.

D.h. berührt man z.B. bei der Reparatur von offenen elektrischen Geräten ein spannungsführendes Bauteil, so schützt der Trenntrafo davor, dass der Stromkreis über die Erde geschlossen wird. D.h. berührt man nur an einer Stelle, so erhält man keinen elektrischen Schlag.

ABER:
Trenntransformatoren schützen nicht vor einem Stromschlag, wenn man beide Ausgangspole berührt.

Im Gegenteil, wenn man den Stromkreis über den Körper schließt ist die Gefahr größer als an der Steckdose, da der FI-Schalter nicht die Spannungszufuhr unterbricht.

Deshalb unbedingt Versuch so aufbauen, dass das Berühren stromführender Leiter ausgeschlossen werden kann.
[[category:defekte Geräte]]

Röntgenröhre

2026-01-14T21:00:25Z

Root:

<gallery widths="300" heights="350" caption="">
Röntgenröhre (1).jpg
Röntgenröhre (2).jpg
Röntgenröhre (3).jpeg | im Betrieb mit Pappschachtel
Röntgenröhre (4).jpg
</gallery>
Bedienung: Erst muss man den Hauptschalter einschalten, dann die Fronttür schließen, dann kann man die Röhre einschalten (aber nur wenn die Spannung auf 0V steht). Anschließend dreht man Spannung und Strom auf, verdunkelt vollständig und wartet einige Minuten. Dann sieht man das Bild

==Tipps und Tricks==
Wenn nur eine rote Lampe leuchtet, dann ist entweder die Tür offen oder die Sicherung durchgebrannt. Bitte sehr vorsichtig wechseln.

Eine Zange in einer Pappkiste wird gut abgebildet. (Liegt mit Kiste daneben)

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082136 eine wunderbare Simulation]

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082174 Hand im Röntgengerät aus dem dt. Museum]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefährdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Gefährdung durch ionisierende Röntgenstrahlung||
Prüfsiegel am Röntgengerät auf Gültigkeit prüfen.
|-
| Allgemeiner Strahlenschutz || Soll ein Röntgenbild bei Durchleuchtung gezeigt werden, so kann dies z.B. unter Einsatz von Kamera und Beamer erfolgen.
Schulröntgeneinrichtungen dürfen nur Lehrkräfte, die von einem Strahlenschutzbeauftragten unterwiesen sind, in Betrieb nehmen bzw. verwenden.
Während der Durchführung eines Demonstrationsexperimentes muss ein Strahlenschutzbeauftragter anwesend oder zumindest kurzfristig erreichbar sein.

|}

Röntgenröhre

2026-01-14T21:00:09Z

Root:

<gallery widths="300" heights="350" caption="">
Röntgenröhre (1).jpg
Röntgenröhre (2).jpg
Röntgenröhre (3).jpeg | im Betrieb mit Pappschachtel
Röntgenröhre (3).jpeg
</gallery>
Bedienung: Erst muss man den Hauptschalter einschalten, dann die Fronttür schließen, dann kann man die Röhre einschalten (aber nur wenn die Spannung auf 0V steht). Anschließend dreht man Spannung und Strom auf, verdunkelt vollständig und wartet einige Minuten. Dann sieht man das Bild

==Tipps und Tricks==
Wenn nur eine rote Lampe leuchtet, dann ist entweder die Tür offen oder die Sicherung durchgebrannt. Bitte sehr vorsichtig wechseln.

Eine Zange in einer Pappkiste wird gut abgebildet. (Liegt mit Kiste daneben)

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082136 eine wunderbare Simulation]

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082174 Hand im Röntgengerät aus dem dt. Museum]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefährdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Gefährdung durch ionisierende Röntgenstrahlung||
Prüfsiegel am Röntgengerät auf Gültigkeit prüfen.
|-
| Allgemeiner Strahlenschutz || Soll ein Röntgenbild bei Durchleuchtung gezeigt werden, so kann dies z.B. unter Einsatz von Kamera und Beamer erfolgen.
Schulröntgeneinrichtungen dürfen nur Lehrkräfte, die von einem Strahlenschutzbeauftragten unterwiesen sind, in Betrieb nehmen bzw. verwenden.
Während der Durchführung eines Demonstrationsexperimentes muss ein Strahlenschutzbeauftragter anwesend oder zumindest kurzfristig erreichbar sein.

|}

Datei:Röntgenröhre (4).jpg

2026-01-14T20:59:18Z

Root:

Röntgenröhre

2026-01-14T20:57:20Z

Root:

<gallery widths="300" heights="350" caption="">
Röntgenröhre (1).jpg
Röntgenröhre (2).jpg
Röntgenröhre (3).jpeg | im Betrieb mit Pappschachtel

</gallery>
Bedienung: Erst muss man den Hauptschalter (1) einschalten, dann die Fronttür schließen, dann kann man die Röhre einschalten (aber nur wenn die Spannung auf 0V steht). Anschließend dreht man Spannung und Strom auf, verdunkelt vollständig und wartet einige Minuten. Dann sieht man das Bild

==Tipps und Tricks==
Eine Zange in einer Pappkiste wird gut abgebildet. (Liegt mit Kiste daneben)

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082136 eine wunderbare Simulation]

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082174 Hand im Röntgengerät aus dem dt. Museum]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefährdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Gefährdung durch ionisierende Röntgenstrahlung||
Prüfsiegel am Röntgengerät auf Gültigkeit prüfen.
|-
| Allgemeiner Strahlenschutz || Soll ein Röntgenbild bei Durchleuchtung gezeigt werden, so kann dies z.B. unter Einsatz von Kamera und Beamer erfolgen.
Schulröntgeneinrichtungen dürfen nur Lehrkräfte, die von einem Strahlenschutzbeauftragten unterwiesen sind, in Betrieb nehmen bzw. verwenden.
Während der Durchführung eines Demonstrationsexperimentes muss ein Strahlenschutzbeauftragter anwesend oder zumindest kurzfristig erreichbar sein.

|}

Röntgenröhre

2026-01-14T20:57:12Z

Root:

<gallery widths="300" heights="350" caption="">
Röntgenröhre (1).jpg

Röntgenröhre (3).jpeg | im Betrieb mit Pappschachtel

</gallery>
Bedienung: Erst muss man den Hauptschalter (1) einschalten, dann die Fronttür schließen, dann kann man die Röhre einschalten (aber nur wenn die Spannung auf 0V steht). Anschließend dreht man Spannung und Strom auf, verdunkelt vollständig und wartet einige Minuten. Dann sieht man das Bild

==Tipps und Tricks==
Eine Zange in einer Pappkiste wird gut abgebildet. (Liegt mit Kiste daneben)

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082136 eine wunderbare Simulation]

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082174 Hand im Röntgengerät aus dem dt. Museum]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefährdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Gefährdung durch ionisierende Röntgenstrahlung||
Prüfsiegel am Röntgengerät auf Gültigkeit prüfen.
|-
| Allgemeiner Strahlenschutz || Soll ein Röntgenbild bei Durchleuchtung gezeigt werden, so kann dies z.B. unter Einsatz von Kamera und Beamer erfolgen.
Schulröntgeneinrichtungen dürfen nur Lehrkräfte, die von einem Strahlenschutzbeauftragten unterwiesen sind, in Betrieb nehmen bzw. verwenden.
Während der Durchführung eines Demonstrationsexperimentes muss ein Strahlenschutzbeauftragter anwesend oder zumindest kurzfristig erreichbar sein.

|}

Röntgenröhre

2026-01-14T20:55:52Z

Root:

Datei:Röntgenröhre (2).jpg

2026-01-14T20:53:43Z

Root: Root lud eine neue Version von Datei:Röntgenröhre (2).jpg hoch

== Summary ==
Importing file

Röntgenröhre

2026-01-14T20:44:41Z

Root:

<gallery widths="300" heights="350" caption="">
Röntgenröhre (1).jpg
Röntgenröhre (2).jpg
Röntgenröhre (3).jpeg
Röntgenröhre (4).jpg
</gallery>

==Tipps und Tricks==
Eine Zange in einer Pappkiste wird gut abgebildet. (Liegt mit Kiste daneben)

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082136 eine wunderbare Simulation]

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082174 Hand im Röntgengerät aus dem dt. Museum]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefährdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Gefährdung durch ionisierende Röntgenstrahlung||
Prüfsiegel am Röntgengerät auf Gültigkeit prüfen.
|-
| Allgemeiner Strahlenschutz || Soll ein Röntgenbild bei Durchleuchtung gezeigt werden, so kann dies z.B. unter Einsatz von Kamera und Beamer erfolgen.
Schulröntgeneinrichtungen dürfen nur Lehrkräfte, die von einem Strahlenschutzbeauftragten unterwiesen sind, in Betrieb nehmen bzw. verwenden.
Während der Durchführung eines Demonstrationsexperimentes muss ein Strahlenschutzbeauftragter anwesend oder zumindest kurzfristig erreichbar sein.

|}

Röntgenröhre

2026-01-14T20:44:10Z

Root:

<gallery widths="300" heights="350" caption="">
Röntgenröhre (1).jpg
Röntgenröhre (2).jpg
Röntgenröhre (3).jpg
Röntgenröhre (4).jpg
</gallery>

==Tipps und Tricks==
Eine Zange in einer Pappkiste wird gut abgebildet. (Liegt mit Kiste daneben)

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082136 eine wunderbare Simulation]

[https://tetfolio.fu-berlin.de/web/1082174 Hand im Röntgengerät aus dem dt. Museum]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefährdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Gefährdung durch ionisierende Röntgenstrahlung||
Prüfsiegel am Röntgengerät auf Gültigkeit prüfen.
|-
| Allgemeiner Strahlenschutz || Soll ein Röntgenbild bei Durchleuchtung gezeigt werden, so kann dies z.B. unter Einsatz von Kamera und Beamer erfolgen.
Schulröntgeneinrichtungen dürfen nur Lehrkräfte, die von einem Strahlenschutzbeauftragten unterwiesen sind, in Betrieb nehmen bzw. verwenden.
Während der Durchführung eines Demonstrationsexperimentes muss ein Strahlenschutzbeauftragter anwesend oder zumindest kurzfristig erreichbar sein.

|}

Datei:Röntgenröhre (3).jpeg

2026-01-14T20:43:42Z

Root:

SÜ Wölbspiegel und Reflexionen

2026-01-07T22:23:17Z

Root: /* Simulation und Anleitung */

* Halogenlampe, eine optische Bank
* eine Linse (B) und eine 5fach Blende
* Spiegel

==Ziel==
Die Schüler sollen das Material kennenlernen und damit parallele Strahlen erzeugen um danach mit der geometrischen Optik zu starten.
Am Schluss kommt noch ein Ausblick, auf Umweltschutzaspekte wie Solarkocher und Mehrfachspiegel

<gallery widths="300" heights="350" >

Datei:SÜ Reflexionen an verschiedenen Spiegeln 1.jpeg | man legt ein Karoblatt mit den Linien unter und verschiebt Linse B bis die Linien wirklich parallel sind
Datei:SÜ Reflexionen an verschiedenen Spiegeln 4.jpeg | Aufbau im hellen
Datei:SÜ Reflexionen an verschiedenen Spiegeln 3.jpeg | Untersuchung der Wölbspiegel
Datei:SÜ Reflexionen an verschiedenen Spiegeln 2.jpeg
</gallery>

==Simulation und Anleitung==

[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=50751577 Anleitung als docx auf Mebis]

[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=84623779 Anleitung als pdf auf Mebis]

[[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]]

Chladnische Klangfiguren

2026-01-07T11:19:45Z

Root: /* Material */

==Material==
* Grundaufbau im Akustikschrank s. Bild
* gelbes Streumaterial, Sieb
* 3 Platten (rund, quadratisch und geigenförmig
* Wasserwaage
* Wanne
* [[RC Oszillator D 52257]] als Funktionsgenerator

Unbedingt Wanne einsetzen, da das Streumaterial realtiv weit fliegt. Mit Wasserwaage die Platten möglichst waagrecht justieren

==Versuchsaufbau==
<gallery widths="500" heights="350" caption=" ">

Datei:Chladni Figuren .jpeg | Schrank
Datei:Chladni Figuren 1.jpeg | Grundaufbau
Datei:Chladni Figuren 2.jpeg |
Datei:Chladni Figuren 3.jpeg
Datei:Chladni Figuren 4.jpeg
Datei:Chladni Figuren 5.jpeg
Datei:Chladni Figuren 6.jpeg |f=153 Hz
Datei:Chladni Figuren 7.jpeg |f=137 Hz
Datei:Chladni Figuren 8.jpeg |f=168 Hz
Datei:Chladni Figuren 9.jpeg
Datei:Chladni Figuren 10.jpeg
Datei:Chladni Figuren 11.jpeg
Datei:Chladni Figuren 12.jpeg | f=139 Hz
Datei:Chladni Figuren 13.jpeg | f=430 Hz
Datei:Chladni Figuren 17.jpeg |f=517 Hz
Datei:Chladni Figuren 14.jpeg |f=752 Hz
Datei:Chladni Figuren 15.jpeg |f=923 Hz
Datei:Chladni Figuren 16.jpeg |f= 1069 Hz

</gallery>

==Tipps und Tricks==
[https://www.youtube.com/shorts/bsD13fGyZrk Youtube Short] das in <1 Minute den Versuch erklärt

Video zu dem Versuch mit Geigenbogen und Zeitlupe- richtig toll gemacht.
[https://www.youtube.com/watch?v=IzcTGMc9zBM Video mit Geigenbogen]

[https://www.youtube.com/watch?v=wvJAgrUBF4w mit Funktionsgenerator]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefärdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Schädigung des Gehörs bei Verwendung eines Lautsprechers zur Anregung|| Hörschutz verwenden (z. B. Kopfhörer für die Lehrkraft und Einweg-Gehörschutzstöpsel für die Schülerinnen und Schüler);
Versuch nur kurzzeitig durchführen (die einzustellenden
Resonanzfrequenzen im Vorfeld bestimmen und entsprechende Notizen für den Unterrichtseinsatz bereithalten)

|}

==mechanische Version mit Geigenbogen==
Darstellung zweidimensionaler stehender Wellen auf schwingender Metallplatte
Metallplatte einstäuben und mit Geigenbogen in Schwingung bringen.
abei steht eine runde Glasscheibe und ein Kontrabassbogen so wie Sand zur Verfügung.

Chladnische Klangfiguren

2026-01-07T11:19:27Z

Root: /* Material */

==Material==
Grundaufbau im Akustikschrank s. Bild
* gelbes Streumaterial, Sieb
* 3 Platten (rund, quadratisch und geigenförmig
* Wasserwaage
* Wanne
* [[RC Oszillator D 52257]] als Funktionsgenerator

Unbedingt Wanne einsetzen, da das Streumaterial realtiv weit fliegt. Mit Wasserwaage die Platten möglichst waagrecht justieren

==Versuchsaufbau==
<gallery widths="500" heights="350" caption=" ">

Datei:Chladni Figuren .jpeg | Schrank
Datei:Chladni Figuren 1.jpeg | Grundaufbau
Datei:Chladni Figuren 2.jpeg |
Datei:Chladni Figuren 3.jpeg
Datei:Chladni Figuren 4.jpeg
Datei:Chladni Figuren 5.jpeg
Datei:Chladni Figuren 6.jpeg |f=153 Hz
Datei:Chladni Figuren 7.jpeg |f=137 Hz
Datei:Chladni Figuren 8.jpeg |f=168 Hz
Datei:Chladni Figuren 9.jpeg
Datei:Chladni Figuren 10.jpeg
Datei:Chladni Figuren 11.jpeg
Datei:Chladni Figuren 12.jpeg | f=139 Hz
Datei:Chladni Figuren 13.jpeg | f=430 Hz
Datei:Chladni Figuren 17.jpeg |f=517 Hz
Datei:Chladni Figuren 14.jpeg |f=752 Hz
Datei:Chladni Figuren 15.jpeg |f=923 Hz
Datei:Chladni Figuren 16.jpeg |f= 1069 Hz

</gallery>

==Tipps und Tricks==
[https://www.youtube.com/shorts/bsD13fGyZrk Youtube Short] das in <1 Minute den Versuch erklärt

Video zu dem Versuch mit Geigenbogen und Zeitlupe- richtig toll gemacht.
[https://www.youtube.com/watch?v=IzcTGMc9zBM Video mit Geigenbogen]

[https://www.youtube.com/watch?v=wvJAgrUBF4w mit Funktionsgenerator]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefärdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Schädigung des Gehörs bei Verwendung eines Lautsprechers zur Anregung|| Hörschutz verwenden (z. B. Kopfhörer für die Lehrkraft und Einweg-Gehörschutzstöpsel für die Schülerinnen und Schüler);
Versuch nur kurzzeitig durchführen (die einzustellenden
Resonanzfrequenzen im Vorfeld bestimmen und entsprechende Notizen für den Unterrichtseinsatz bereithalten)

|}

==mechanische Version mit Geigenbogen==
Darstellung zweidimensionaler stehender Wellen auf schwingender Metallplatte
Metallplatte einstäuben und mit Geigenbogen in Schwingung bringen.
abei steht eine runde Glasscheibe und ein Kontrabassbogen so wie Sand zur Verfügung.

Chladnische Klangfiguren

2026-01-07T11:19:10Z

Root:

==Material==
Grundaufbau im Akustikschrank ''grau/ hellblau/rot“
* gelbes Streumaterial, Sieb
* 3 Platten (rund, quadratisch und geigenförmig
* Wasserwaage
* Wanne
* [[RC Oszillator D 52257]] als Funktionsgenerator

Unbedingt Wanne einsetzen, da das Streumaterial realtiv weit fliegt. Mit Wasserwaage die Platten möglichst waagrecht justieren

==Versuchsaufbau==
<gallery widths="500" heights="350" caption=" ">

Datei:Chladni Figuren .jpeg | Schrank
Datei:Chladni Figuren 1.jpeg | Grundaufbau
Datei:Chladni Figuren 2.jpeg |
Datei:Chladni Figuren 3.jpeg
Datei:Chladni Figuren 4.jpeg
Datei:Chladni Figuren 5.jpeg
Datei:Chladni Figuren 6.jpeg |f=153 Hz
Datei:Chladni Figuren 7.jpeg |f=137 Hz
Datei:Chladni Figuren 8.jpeg |f=168 Hz
Datei:Chladni Figuren 9.jpeg
Datei:Chladni Figuren 10.jpeg
Datei:Chladni Figuren 11.jpeg
Datei:Chladni Figuren 12.jpeg | f=139 Hz
Datei:Chladni Figuren 13.jpeg | f=430 Hz
Datei:Chladni Figuren 17.jpeg |f=517 Hz
Datei:Chladni Figuren 14.jpeg |f=752 Hz
Datei:Chladni Figuren 15.jpeg |f=923 Hz
Datei:Chladni Figuren 16.jpeg |f= 1069 Hz

</gallery>

==Tipps und Tricks==
[https://www.youtube.com/shorts/bsD13fGyZrk Youtube Short] das in <1 Minute den Versuch erklärt

Video zu dem Versuch mit Geigenbogen und Zeitlupe- richtig toll gemacht.
[https://www.youtube.com/watch?v=IzcTGMc9zBM Video mit Geigenbogen]

[https://www.youtube.com/watch?v=wvJAgrUBF4w mit Funktionsgenerator]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefärdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Schädigung des Gehörs bei Verwendung eines Lautsprechers zur Anregung|| Hörschutz verwenden (z. B. Kopfhörer für die Lehrkraft und Einweg-Gehörschutzstöpsel für die Schülerinnen und Schüler);
Versuch nur kurzzeitig durchführen (die einzustellenden
Resonanzfrequenzen im Vorfeld bestimmen und entsprechende Notizen für den Unterrichtseinsatz bereithalten)

|}

==mechanische Version mit Geigenbogen==
Darstellung zweidimensionaler stehender Wellen auf schwingender Metallplatte
Metallplatte einstäuben und mit Geigenbogen in Schwingung bringen.
abei steht eine runde Glasscheibe und ein Kontrabassbogen so wie Sand zur Verfügung.

Datei:Chladni Figuren .jpeg

2026-01-07T11:18:31Z

Root:

Chladnische Klangfiguren

2026-01-07T11:15:26Z

Root:

==Material==
Grundaufbau im Akustikschrank ''grau/ hellblau/rot“
* gelbes Streumaterial, Sieb
* 3 Platten (rund, quadratisch und geigenförmig
* Wasserwaage
* Wanne
* [[RC Oszillator D 52257]] als Funktionsgenerator

Unbedingt Wanne einsetzen, da das Streumaterial realtiv weit fliegt. Mit Wasserwaage die Platten möglichst waagrecht justieren

==Versuchsaufbau==
<gallery widths="500" heights="350" caption=" ">
Datei:Chladni Figuren 1.jpeg | Grundaufbau
Datei:Chladni Figuren 2.jpeg |
Datei:Chladni Figuren 3.jpeg
Datei:Chladni Figuren 4.jpeg
Datei:Chladni Figuren 5.jpeg
Datei:Chladni Figuren 6.jpeg |f=153 Hz
Datei:Chladni Figuren 7.jpeg |f=137 Hz
Datei:Chladni Figuren 8.jpeg |f=168 Hz
Datei:Chladni Figuren 9.jpeg
Datei:Chladni Figuren 10.jpeg
Datei:Chladni Figuren 11.jpeg
Datei:Chladni Figuren 12.jpeg | f=139 Hz
Datei:Chladni Figuren 13.jpeg | f=430 Hz
Datei:Chladni Figuren 17.jpeg |f=517 Hz
Datei:Chladni Figuren 14.jpeg |f=752 Hz
Datei:Chladni Figuren 15.jpeg |f=923 Hz
Datei:Chladni Figuren 16.jpeg |f= 1069 Hz

</gallery>

==Tipps und Tricks==
[https://www.youtube.com/shorts/bsD13fGyZrk Youtube Short] das in <1 Minute den Versuch erklärt

Video zu dem Versuch mit Geigenbogen und Zeitlupe- richtig toll gemacht.
[https://www.youtube.com/watch?v=IzcTGMc9zBM Video mit Geigenbogen]

[https://www.youtube.com/watch?v=wvJAgrUBF4w mit Funktionsgenerator]

==Sicherheitshinweise==
Die offizielle Gefärdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/gymnasium/materialien/sicher-experimentieren-in-physik im Internet]

{| class="wikitable"
|-
! konkrete Gefährdungen !! Schutzmaßnahmen
|-
| Schädigung des Gehörs bei Verwendung eines Lautsprechers zur Anregung|| Hörschutz verwenden (z. B. Kopfhörer für die Lehrkraft und Einweg-Gehörschutzstöpsel für die Schülerinnen und Schüler);
Versuch nur kurzzeitig durchführen (die einzustellenden
Resonanzfrequenzen im Vorfeld bestimmen und entsprechende Notizen für den Unterrichtseinsatz bereithalten)

|}

==mechanische Version mit Geigenbogen==
Darstellung zweidimensionaler stehender Wellen auf schwingender Metallplatte
Metallplatte einstäuben und mit Geigenbogen in Schwingung bringen.
abei steht eine runde Glasscheibe und ein Kontrabassbogen so wie Sand zur Verfügung.

SÜ Linsen

2026-01-06T08:43:19Z

Root: /* Versuchsaufbau */

BAUSTELLE Bitte nachfragen bei Dorle

==Bestandteile==

==Einsatzmöglichkeiten==

==Versuchsaufbau==
[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=84455599 Anleitung als pdf]

[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=84455602 Anleitung als docx]
<gallery widths="300" heights="350" caption="">

</gallery>

== Tipps und Tricks==

[[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]]

SÜ Linsen

2026-01-06T08:43:11Z

Root: Die Seite wurde neu angelegt: „BAUSTELLE Bitte nachfragen bei Dorle ==Bestandteile== ==Einsatzmöglichkeiten== ==Versuchsaufbau== [https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=84455599 Anleitung als pdf] [https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=84455602 Anleitung als docx] <gallery widths="300" heights="350" caption=""> </gallery> == Tipps und Tricks== category:Versuche mit Selbsttätigkeit“

BAUSTELLE Bitte nachfragen bei Dorle

==Bestandteile==

==Einsatzmöglichkeiten==

==Versuchsaufbau==
[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=84455599 Anleitung als pdf]
[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=84455602 Anleitung als docx]
<gallery widths="300" heights="350" caption="">

</gallery>

== Tipps und Tricks==

[[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]]

Klasse 8 (neu)

2026-01-06T08:41:03Z

Root: /* Optik */

== Elektrik==
===Einstieg===
*[[Salzwasser als Leiter]]
*[[Stromkreisverbinder]]
*[[Influenzmaschine]]
*[[Wassermodell zum Stromkreis]]
*[[Simulation und h5p zu Gleich und Wechseltrom]]
*[[Pinguinmodell]]
*[[Einführung der Spannung - Batterien]]
*[[Handgenerator zur Erlebmachen des Kurzschlusses]]
Schülerexperimente
*[[Schülerelektroskope]]
*[[SÜ Messung der Spannung_Batterien & Obstbatterie]]
*[[Einführung ins Steckbrett]]
===Kennlinie===
*[[Kennlinien von Draht und Bauteilen]]
Schülerexperimente zur Kennlinie
*[[U-I-Kennlinie]]
*[[Kennlinie von unbekannten Widerstand und Bauteil]]
===Gefahren des Stroms===
*[[Widerstand an Netzspannung]]
*[[Gurkenversuch]]
*[[Sicherungen und Hausinstallation]]
*[[Phasenprüfer]]

===Spannung und Stromstärke===

*[[PUMA Spannungslabor]]
*[[Versuch zu parallelen Widerständen mit Luftballon]]
*[[Vertiefende Experimente zum Strom]]
*[[Weihnachtsexperiment mit NTCs]]

Schülerübungen zu Widerstand
* [[PUMA Spannungslabor]]
*[[t-I-Diagramm Sherlock Holmes]]
*[[Rätsel zu Spannungen im Stromkreis]]
*[[Reihenschaltung: Spannung, Stromstärke und Widerstand]]
*[[Parallelschaltung: Spannung, Stromstärke und Widerstand]]

==Optik==
'''ebener Spiegel'''
*[[Kerze im Wasserglas]]
*[[Lernzirkel ebener Spiegel]]
*[[Spiegelbild augmented Reality]]
*[[Brettspiel zu Spiegeln]]
'''gewölbter Spiegel'''
*[[ SÜ Solarfeuerzeug]]
*[[SÜ Wölbspiegel und Reflexionen]]
'''Brechung'''
*[[Brechung als Laufspiel mit Besenstiel]]
*[[SÜ Brechung]]
'''Linsen'''
*[[SÜ Linsen]]
*[[Fotokamera als Anschauungsmaterial]]
* [https://www.youtube.com/watch?v=Oqbys3xoPtw|Link zu einem Erklärvideo der kleinen Kamera]
'''Totalreflexion'''
*[[Lichtleiter aus Wasserstrahl]]

==Mechanik==

===Geschwindigkeit===
*[[Schallgeschwindigkeit mit der Phyphox app]]
*[[SÜ Geschwindigkeitsstäbe konstante Geschwindigkeit]]
*[[SÜ konstante Geschwindigkeit mit Lichtschranken]]

*[[Schallgeschwindigkeit mit Starterklappe]]

===Beschleunigung===
*[[x-t-Diagramm mit Playmobilzug]]

===Kräfte===
*[[Luftkissengleiter zur Trägheit]]
*[[Trägheit mit dem zauberstab]]
*[[Schülerübung Unabhängigkeit der Fallgeschwindigkeit von der Masse]]
*[[Schülerübung zum Hookeschen Gesetz]]

Klasse 8 (neu)

2026-01-06T08:28:40Z

Root:

== Elektrik==
===Einstieg===
*[[Salzwasser als Leiter]]
*[[Stromkreisverbinder]]
*[[Influenzmaschine]]
*[[Wassermodell zum Stromkreis]]
*[[Simulation und h5p zu Gleich und Wechseltrom]]
*[[Pinguinmodell]]
*[[Einführung der Spannung - Batterien]]
*[[Handgenerator zur Erlebmachen des Kurzschlusses]]
Schülerexperimente
*[[Schülerelektroskope]]
*[[SÜ Messung der Spannung_Batterien & Obstbatterie]]
*[[Einführung ins Steckbrett]]
===Kennlinie===
*[[Kennlinien von Draht und Bauteilen]]
Schülerexperimente zur Kennlinie
*[[U-I-Kennlinie]]
*[[Kennlinie von unbekannten Widerstand und Bauteil]]
===Gefahren des Stroms===
*[[Widerstand an Netzspannung]]
*[[Gurkenversuch]]
*[[Sicherungen und Hausinstallation]]
*[[Phasenprüfer]]

===Spannung und Stromstärke===

*[[PUMA Spannungslabor]]
*[[Versuch zu parallelen Widerständen mit Luftballon]]
*[[Vertiefende Experimente zum Strom]]
*[[Weihnachtsexperiment mit NTCs]]

Schülerübungen zu Widerstand
* [[PUMA Spannungslabor]]
*[[t-I-Diagramm Sherlock Holmes]]
*[[Rätsel zu Spannungen im Stromkreis]]
*[[Reihenschaltung: Spannung, Stromstärke und Widerstand]]
*[[Parallelschaltung: Spannung, Stromstärke und Widerstand]]

==Optik==
'''ebener Spiegel'''
*[[Kerze im Wasserglas]]
*[[Lernzirkel ebener Spiegel]]
*[[Spiegelbild augmented Reality]]
*[[Brettspiel zu Spiegeln]]
'''gewölbter Spiegel'''
*[[ SÜ Solarfeuerzeug]]
*[[SÜ Wölbspiegel und Reflexionen]]
'''Brechung'''
*[[Brechung als Laufspiel mit Besenstiel]]
*[[SÜ Brechung]]
'''Linsen'''
*[[Fotokamera als Anschauungsmaterial]]
* [https://www.youtube.com/watch?v=Oqbys3xoPtw|Link zu einem Erklärvideo der kleinen Kamera]
'''Totalreflexion'''
*[[Lichtleiter aus Wasserstrahl]]

==Mechanik==

===Geschwindigkeit===
*[[Schallgeschwindigkeit mit der Phyphox app]]
*[[SÜ Geschwindigkeitsstäbe konstante Geschwindigkeit]]
*[[SÜ konstante Geschwindigkeit mit Lichtschranken]]

*[[Schallgeschwindigkeit mit Starterklappe]]

===Beschleunigung===
*[[x-t-Diagramm mit Playmobilzug]]

===Kräfte===
*[[Luftkissengleiter zur Trägheit]]
*[[Trägheit mit dem zauberstab]]
*[[Schülerübung Unabhängigkeit der Fallgeschwindigkeit von der Masse]]
*[[Schülerübung zum Hookeschen Gesetz]]

Brettspiel zu Spiegeln

2026-01-06T08:26:59Z

Root: Die Seite wurde neu angelegt: „BAUSTELLE Bitte nachfragen bei Dorle ==Bestandteile== ==Einsatzmöglichkeiten== ==Versuchsaufbau== <gallery widths="300" heights="350" caption=""> </gallery> == Tipps und Tricks== category:Versuche mit Selbsttätigkeit“

BAUSTELLE Bitte nachfragen bei Dorle

==Bestandteile==

==Einsatzmöglichkeiten==

==Versuchsaufbau==

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== Tipps und Tricks==

[[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]]

Spiegelbild augmented Reality

2026-01-06T08:26:31Z

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BAUSTELLE Bitte nachfragen bei Dorle

==Bestandteile==

==Einsatzmöglichkeiten==

==Versuchsaufbau==
https://youtu.be/36_4IbIz8_U?si=yvbRd5wKIz3Xjg0k
Hier ist die Anleitung auf LEIFI : https://www.leifiphysik.de/optik/lichtreflexion/versuche/spiegelbild-augmented-reality

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== Tipps und Tricks==

[[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]]