Leistung beim Treppenlauf SÜ: Unterschied zwischen den Versionen
Root (Diskussion | Beiträge) K (1 revision imported) |
Root (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| (Eine dazwischenliegende Version desselben Benutzers wird nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
==Ablauf== | ==Ablauf== | ||
Die Schüler laufen nacheinander zur Bibliothek, bestimmen die dafür benötigte Zeit, den Höhenunterschied und ihre Masse und berechnen damit die Leistung | Die Schüler laufen nacheinander zur Bibliothek, bestimmen die dafür benötigte Zeit, den Höhenunterschied und ihre Masse und berechnen damit die Leistung | ||
= | |||
Für geteilte Klassen findet man hier die Anleitung | |||
[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=42067691 Wordvorlage für geteilte Klasse] | |||
Ohne geteilte Klassen, z.B. im sprachlichen Zweig, wurde diese Variante mit nur 2 Stationen entwickelt. der "Trick" besteht darin die Aufgabe mithilfe eines QR Codes erst einmal rechnen zu lassen (am Beispiel des Empire State Buliding Run Ups, bzw. eines Liegestützen Rekords ) und dann das live Experiment durchzuführen. Dadurch sind sich die Schüler über den Rechenweg klarer und durch die unterschiedliche Bearbeitunggeschwindigkeit von Rechenaufgaben starten die Teams zeitversetzt. | |||
[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=61337950 Wordvorlage für ganze Klasse] | |||
==Sicherheitshinweise== | ==Sicherheitshinweise== | ||
auf Unfallgefahren hinweisen: Rutschgefahr, Stolpergefahr, unerwarteter (andere Klassen!) Gegenverkehr | auf Unfallgefahren hinweisen: Rutschgefahr, Stolpergefahr, unerwarteter (andere Klassen!) Gegenverkehr | ||
Zusammenstoß zweier Schüler vermeiden (Schülerinnen und Schüler in zeitlichem Abstand einzeln laufen lassen, kein Hinuntergehen zulassen, bevor nicht alle Schüler oben angekommen sind, bzw. genaue Instruktionen für das Zurückgehen erteilen) | Zusammenstoß zweier Schüler vermeiden (Schülerinnen und Schüler in zeitlichem Abstand einzeln laufen lassen, kein Hinuntergehen zulassen, bevor nicht alle Schüler oben angekommen sind, bzw. genaue Instruktionen für das Zurückgehen erteilen) | ||
Die offizielle Gefärdungsbeurteilung findet man hier [https://www.isb.bayern.de/ | Die offizielle Gefärdungsbeurteilung findet man hier auf Seite 69 [https://www.isb.bayern.de/fileadmin/user_upload/Gymnasium/Faecher/Physik/Sicher_experimentieren/isb_sicher_experimentieren_in_physik_interaktiv_5.pdf im Internet] -leider noch falsch eingeordnet unter Klasse 8 | ||
[[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]] | [[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]] | ||
Aktuelle Version vom 15. Oktober 2024, 22:22 Uhr
Ablauf
Die Schüler laufen nacheinander zur Bibliothek, bestimmen die dafür benötigte Zeit, den Höhenunterschied und ihre Masse und berechnen damit die Leistung
Für geteilte Klassen findet man hier die Anleitung
Wordvorlage für geteilte Klasse
Ohne geteilte Klassen, z.B. im sprachlichen Zweig, wurde diese Variante mit nur 2 Stationen entwickelt. der "Trick" besteht darin die Aufgabe mithilfe eines QR Codes erst einmal rechnen zu lassen (am Beispiel des Empire State Buliding Run Ups, bzw. eines Liegestützen Rekords ) und dann das live Experiment durchzuführen. Dadurch sind sich die Schüler über den Rechenweg klarer und durch die unterschiedliche Bearbeitunggeschwindigkeit von Rechenaufgaben starten die Teams zeitversetzt.
Sicherheitshinweise
auf Unfallgefahren hinweisen: Rutschgefahr, Stolpergefahr, unerwarteter (andere Klassen!) Gegenverkehr Zusammenstoß zweier Schüler vermeiden (Schülerinnen und Schüler in zeitlichem Abstand einzeln laufen lassen, kein Hinuntergehen zulassen, bevor nicht alle Schüler oben angekommen sind, bzw. genaue Instruktionen für das Zurückgehen erteilen) Die offizielle Gefärdungsbeurteilung findet man hier auf Seite 69 im Internet -leider noch falsch eingeordnet unter Klasse 8