SÜ Geschwindigkeitsstäbe konstante Geschwindigkeit: Unterschied zwischen den Versionen
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Entlang des Schemas aus dem Arbeitsheft S. 40 sollen die Schüler*innen selbstständig ein Protokoll erstellen, um zu überprüfen, ob die Geschwindigkeit konstant ist. (Evtl. mit graphischer Auswertung) | |||
Man misst die Geschwindigkeit der Luftblasen in 3 verschieden dichten Flüssigkeiten. Man kann die Stäbe senkrecht halten oder schief | |||
Man misst die Geschwindigkeit der Luftblasen in 3 verschieden dichten Flüssigkeiten. Man kann die Stäbe senkrecht halten oder schief lagern | |||
== Tipps und Tricks== | == Tipps und Tricks== | ||
Eine der Röhren ist etwas undicht, sie wurde uns geschenkt und wird leider nicht mehr hergestellt. | *Eine der Röhren ist etwas undicht, sie wurde uns geschenkt und wird leider nicht mehr hergestellt. | ||
* Eine Messung unter 10cm ist stark fehlerbehaftet | |||
*am besten Markierungen mit Folienstifte anbringen lassen | |||
*spannend ist die Schüler das Verfahren selbst bestimmen zu lassen, denn dann kann man im Nachgang disktutieren, ob es besser funktioniert hat, immer alle Sekunde eine Markierung zu setzen und daraus die Strecke zu ermitteln oder im Vorfeld die Markierung zu setzen und dann die Zeit bis dorthin zu stoppen | |||
* die S.u.S. erkennen leicht, dass beim Umdrehen die Luftblase schon leicht steigt auch wenn der Stab noch nicht senkrecht steht und man bei der Synchronisation vom Start und Umdrehen immer ein Fehler bekommt. Dieser Fehler ist beim ersten Wert am größten | |||
*manche Gruppen messen Zwichenzeiten und lassen die Zeit nicht weiterlaufen, manche Gruppen starten für jeden Messwert die Messung neu. Daraus ergeben sich spannende Diskussionen zu Messgenauigkeit | |||
[https://lernplattform.mebis.bycs.de/mod/resource/view.php?id=52082011 Arbeitsblatt auf Mebis] | |||
[[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]] | [[category:Versuche mit Selbsttätigkeit]] | ||
Aktuelle Version vom 7. März 2024, 09:05 Uhr
Klasse 8
Material
5 Geschwindigkeitsstäbe ( der 6.te grüne ist leider etwas undicht) Lineale, Zollstöcke Stoppuhren (am besten Mechanisch) Abwaschbare Folienstifte
Versuch
- Bilder zum Versuch
Entlang des Schemas aus dem Arbeitsheft S. 40 sollen die Schüler*innen selbstständig ein Protokoll erstellen, um zu überprüfen, ob die Geschwindigkeit konstant ist. (Evtl. mit graphischer Auswertung)
Man misst die Geschwindigkeit der Luftblasen in 3 verschieden dichten Flüssigkeiten. Man kann die Stäbe senkrecht halten oder schief lagern
Tipps und Tricks
- Eine der Röhren ist etwas undicht, sie wurde uns geschenkt und wird leider nicht mehr hergestellt.
- Eine Messung unter 10cm ist stark fehlerbehaftet
- am besten Markierungen mit Folienstifte anbringen lassen
- spannend ist die Schüler das Verfahren selbst bestimmen zu lassen, denn dann kann man im Nachgang disktutieren, ob es besser funktioniert hat, immer alle Sekunde eine Markierung zu setzen und daraus die Strecke zu ermitteln oder im Vorfeld die Markierung zu setzen und dann die Zeit bis dorthin zu stoppen
- die S.u.S. erkennen leicht, dass beim Umdrehen die Luftblase schon leicht steigt auch wenn der Stab noch nicht senkrecht steht und man bei der Synchronisation vom Start und Umdrehen immer ein Fehler bekommt. Dieser Fehler ist beim ersten Wert am größten
- manche Gruppen messen Zwichenzeiten und lassen die Zeit nicht weiterlaufen, manche Gruppen starten für jeden Messwert die Messung neu. Daraus ergeben sich spannende Diskussionen zu Messgenauigkeit