Bestimmung der Wellenlänge von LEDs als Schülerübung: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Root (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Root (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 15: | Zeile 15: | ||
Datei:SExp Interferenz LED 5.jpeg | Datei:SExp Interferenz LED 5.jpeg | ||
Datei:SExp Interferenz LED 6.jpeg | Datei:SExp Interferenz LED 6.jpeg | ||
Datei:SExp Interferenz LED 2.jpeg | Datei:SExp Interferenz LED 2.jpeg | die farbige Seite ist die Anode (also hier blau an rot ;-) | ||
Datei:SExp Interferenz LED 4.jpeg | Datei:SExp Interferenz LED 4.jpeg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
Version vom 3. Januar 2026, 16:44 Uhr
Bestandteile
- Experimentiersets von alphys in P4 Optik
- Stab. Netzgerät Schülerübung
- Meterstäbe
- Bananenkabel
- Stativstange lang
Einsatzmöglichkeiten
Q 12 (verpflichtend als Schülerexperiment im Lehrplan) und evtl. Kl 11
-
-
-
-
-
die farbige Seite ist die Anode (also hier blau an rot ;-) -
In der Oberstufe ist dieser Versuch im Lehrplan als verpflichtendes Schülerexperiment inkl. einer Auswertung der Messgenauigkeit durchzuführen. Deshalb ist im Lehrplan auch explizit LEDs statt Laser vorgesehen.
Tipps und Tricks
- Das farbig markierte Ende der LED ist die Anode => immer mit dem +Pol verbinden. (das sieht bei blau irgendwie irritierend aus, ist aber korrekt)
- der LED Halter ist magnetisch und führt die LED immer an die korrekte Stelle
- die weiße LED zeigt das Aufspalten des Spektrums