SÜ Induktion mit Funktionsgenerator: Unterschied zwischen den Versionen
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'''Einstellungen auf einen Blick''' | |||
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*Primärkreis: gelbe Kontakte über Amperesensor zur roter Schülerübungsspule (N=1600) | |||
*Sekundärkreis: 2.rote Spule an Spannungssensor | |||
*Funktionsgenerator so wie im Bild einstellt (3 Uhr, 12 Uhr, 11 Uhr) kann man alle drei Formen gut darstellen. Zum Wechseln Schalter umlegen und oberen Jumper wechseln | |||
* Der Frequenzbereich muss immmer auf 10-100 Hz gestellt sein, ansonsten wird das Signal unschön. | * Der Frequenzbereich muss immmer auf 10-100 Hz gestellt sein, ansonsten wird das Signal unschön. | ||
* Der Verstärkungsschalter am Funktionsgenerator muss immer auf "Verstärkung" stehen (nach unten). | * Der Verstärkungsschalter am Funktionsgenerator muss immer auf "Verstärkung" stehen (nach unten). | ||
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Wenn das Bild so ausieht hängt das LabQuest vermutlich an der Netzspannung => Störungen | |||
* Das LabQuest muss unbedingt von der Netzspannung getrennt betrieben werden | |||
*Für genauere Informationen zum Funktionsgenerator siehe [[Funktionsgenerator]]. | |||
== Entstehung des Versuchs == | |||
Dieser Versuch enstand im Rahmen des P-Seminars "Computergestützte Messverfahren". Er wurde von Joshua Keller und Nils Cremer unter der Betreuung von Frau Lohn erstellt. | |||
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Aktuelle Version vom 25. April 2022, 22:51 Uhr
Einsatzmöglichkeiten
Dieser Versuch ist geeignet für die 11. Klassenstufe. Es ist ein Schülerversuch bei dem die Schüler selber das Induktionsgesetz erleben können.
Materialien
Die Materilien werden für jede Gruppe gebraucht.
- LabQuest unbedingt geladen (mit Netzstrom siehe Fehler)
- LabQuest Strommessgerät
- LabQuest Spannungsmessgerät
- Stab. Netzgerät Schülerübung
- Funktionsgenerator
- 2 (rote) Spulen mit Eisenjoch aus der Schülerübung
Anleitungen
Aufbauanleitung: media:Anleitung Induktion Spulen.docx
Arbeitsblatt für Schüler: media:Arbeitsblatt Induktion Spulen.docx
- Bilder zum Versuch
Schaltplan
Funktionsgenerator
Einstellungen auf einen Blick
- Spannung am Funktionsgnerator =9V
- Primärkreis: gelbe Kontakte über Amperesensor zur roter Schülerübungsspule (N=1600)
- Sekundärkreis: 2.rote Spule an Spannungssensor
- Funktionsgenerator so wie im Bild einstellt (3 Uhr, 12 Uhr, 11 Uhr) kann man alle drei Formen gut darstellen. Zum Wechseln Schalter umlegen und oberen Jumper wechseln
- Der Frequenzbereich muss immmer auf 10-100 Hz gestellt sein, ansonsten wird das Signal unschön.
- Der Verstärkungsschalter am Funktionsgenerator muss immer auf "Verstärkung" stehen (nach unten).
- Fehlerquellen
Wenn das Bild so ausieht hängt das LabQuest vermutlich an der Netzspannung => Störungen
- Das LabQuest muss unbedingt von der Netzspannung getrennt betrieben werden
- Für genauere Informationen zum Funktionsgenerator siehe Funktionsgenerator.
Entstehung des Versuchs
Dieser Versuch enstand im Rahmen des P-Seminars "Computergestützte Messverfahren". Er wurde von Joshua Keller und Nils Cremer unter der Betreuung von Frau Lohn erstellt.