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- 18:34, 5. Jan. 2025 Energieerhaltung mit dem Pendel im P2 (Versionen | bearbeiten) [238 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „==Einsatzmöglichkeiten== 9. Klasse Energieerhaltung ==Versuchsaufbau== <gallery widths="420" heights="350" caption="Bilder zum Versuch"> |Gesamtaufbau </gallery> [https://youtube.com/shorts/7KmgB5a_Y3M?feature=share Video zum Versuch]“)
- 18:15, 5. Jan. 2025 Kühlschrankmagnete untersucht mit Flux Folien (Versionen | bearbeiten) [648 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (´)
- 22:55, 30. Dez. 2024 Atomkraft Thesen (Versionen | bearbeiten) [17.328 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „==Kernenergie böse oder gut?== '''Das ist zu undifferenziert''' Kernenergie ist eine Technologie mit großer Faszination. Es ist wirklich bemerkenswert, welche geistige Leistung dahinter steht, diese Kraft zu entdecken und zu zähmen. Es ist deshalb zwingend notwendig, weiter in diesem Bereich zu forschen. Die medizinischen Erfolge mit radioaktiven Stoffen in der Diagnostik und Heilung bei Krebs sind überwältigend. Man kennt die erstaunlich präzise…“)
- 19:56, 30. Dez. 2024 Energycharts für verschiedene Szenarien (Versionen | bearbeiten) [3.800 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „==Energiecharts== Die Daten für diese Diagramme stammen von https://www.agora-energiewende.de (→ Agorameter). Es handelt sich um reale Messwerte, die auf der Transparenzplattform der europäischen Übertragungsnetzbetreiber (ENTSO-E) öffentlich bereitgestellt werden“)
- 10:46, 12. Dez. 2024 Links zum Klimawandel (Versionen | bearbeiten) [81 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „[https://youtube.com/shorts/KRrAHmAHtQI?si=-dF-2hdVKRD3CXgn neil de grasse Tyson über das Wetter]“)
- 19:59, 23. Nov. 2024 SExp zur Messgenauigkeit am Beispiel eines unbekannten Widerstands (Versionen | bearbeiten) [522 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „==Bestandteile== * Stab. Netzgerät Schülerübung * Steckbrett * Glühbirnchen mit Fassung (rosa Markierung) * Kabel (Banane, Hirschmannklemmen und Kroko-Banane (im Hochschrank über den Stecksystembauteilen)) * Multimeter * verdeckte Widerstände (siehe Liste) ==Einsatzmöglichkeiten== Klasse 12 ==Liste der verdeckten Widerstände== grüne Markierung 150 Ohm orange Markierung 360 Ohm schwarze Markierung 100 Ohm rote Markierung 120 Ohm grau…“)
- 11:03, 21. Nov. 2024 Brettspiel zur Stromversorgung (Versionen | bearbeiten) [4.297 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Dieses Spiel ist eine minimale Abwandlung des kanadischen Spiels Marbels und Megawatt, das vom IPP München für Workshops auf die Situation in Deutschland angepasst wurde. Freundlicherweise hat das IPP die Materialien für die Schulen bereitgestellt. [https://wwwaux.ipp.mpg.de/mm_companion/ ] Das Spiel gibt aus meiner Sicht einen phantastischen Einblick in die Probleme bei der Transformation des Stromnetzes hin zu erneuerbaren Energien, ermuntert aber…“)
- 19:37, 18. Nov. 2024 Shelly Sensoren (Versionen | bearbeiten) [346 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „Die Schule besitzt aktuell 8 Temperatursensoren und 5 Steckdosenenergiemeter (Shelly Plug S+) '''[https://support.shelly.cloud/de/support/solutions/articles/103000279888-aktualisieren-sie-das-ger%C3%A4t-und-binden-sie-es-manuell-in-shelly-smart-control-ein|Anleitung zum Einbinden der Shelly Plug S+ ins Netz]''' category:Sonstige Geräte“)
- 15:49, 8. Nov. 2024 Bestimmung der Wellenlänge von LEDs als Schülerübung (Versionen | bearbeiten) [868 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „==Bestandteile== * Klorollen * InEar Kopfhörer mit Kabel * Handy mit Phyphox APP ==Einsatzmöglichkeiten== Klasse 10 und 11 ==Versuchsaufbau== <gallery widths="300" heights="300" caption="Bilder zum Versuch"> File:Stehende_Schallwelle_3.JPG file:Stehende_Schallwelle.JPG file:Stehende_Schallwelle_4.JPG </gallery> ===Ablauf=== Ein InEar Kopfhörer wird unter einen Turm von Klorollen mit dem Lautsprecher nach oben gelegt, der andere wird am Kabel von obe…“)
- 15:56, 21. Okt. 2024 Mystery Beads Bottle (Versionen | bearbeiten) [1.467 Bytes] Root (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „==Bestandteile== *fertiges Glas/ Flasche mit dem Experiment ==Versuchsaufbau== <gallery widths="300" heights="350" caption="Bilder zum Versuch"> File:Regenbogen im Klassenzimmer (2).jpg File:Regenbogen im Klassenzimmer (3).jpg </gallery> ===Ablauf=== Nach kräftigem Schütteln trennen sich die "Perlen" auf: Die Strohhalmschnipsel und die Bügelperlen steigen nach oben und alle Perlen sinken nach unten. Aber nach einer Zeit treffen sich fast alle Perlen…“)